Unterrichtsmaterialien Philosophie: Werte und Normen
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Einheit
Klassische politische Theorie – von Sokrates bis Marx Zur Auswahl der Ideengeber; Methodische Aspekte der Darstellung politischer Theorie; Sokrates; Platon – Einsicht in die Vernunft; Aristoteles; Cicero und römischer Humanismus; Merkmale politischer Theorie des Altertums; Augustinus und Marsilius; Niccolo Machiavelli; Merkmale politischer Theorie im Mittelalter; Thomas Hobbes; John Locke; Merkmale der Vertragstheorien; Montesquieu; Jean-Jacques Rousseau; Merkmale der Theorien der Gewaltenteilung und des Volkswillens; Alexis de Tocqueville; Karl Marx; Merkmale politischer Konzepte der Industrialisierung; Von Sokrates bis Marx
Bundesrepublik Deutschland
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
158 SeitenBundesrepublik Deutschland10-13. KlasseSekundarstufe 2158 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Platon und die philosophische Abkehr vom MythosEinleitung: Platons Einheitsdenken unter der Idee des Guten; Der Tod des Sokrates und die platonische Frage nach der Gerechtigkeit; Die Ordnung von Seele und Stadt; Die Philosophenherrschaft und der Aufstieg zur Idee des Guten; Die Ideenlehre und das harte Los der Besten; Der Zerfall der besten Stadt und die Staatsformenlehre; Das Glück des Gerechten und die jenseitige Gerechtigkeit; Der „zweitbeste Weg“: Die Gesetzesherrschaft (Politikos und Nomoi); Schluss: Ein umstrittenes Erbe
Demokratie und andere Staatsformen10-13. KlasseSekundarstufe 224 SeitenDemokratie und andere Staatsformen10-13. KlasseSekundarstufe 224 Seiten
Einheit
Methodische Anlage der StudieVerortung der Untersuchung im qualitativ-rekonstruktiven Paradigma; Methodologische Anbindung; Datenerhebungsverfahren: das leitfadengestützte narrative Interview; Datenauswertungsverfahren: die dokumentarische Methode; Datenverdichtung: komparative Analyse und Typenbildung; Das Sampling
Diskussion und Argumentation1-13. KlasseGrundschule18 SeitenDiskussion und Argumentation1-13. KlasseGrundschule18 Seiten
Einheit
„Da dachte ich spontan an meine Klasse“. Ethik lernen und lehren IIIWie lernen Schülerinnen und Schüler?; Was lernen Schülerinnen und Schüler?; Was ergibt sich aus diesen Überlegungen für das Ethik-Lehren?; Würde und Glück – die immer schon vorausgesetzten Ziele ethischen Lehrens und Lernens
Empathie5-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenEmpathie5-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Philosophische EthikBegriffserklärung: Moral – Ethos – Ethik; Reflexionsebenen: Narrative Ethik – normative Ethik – Metaethik; Stilformen der philosophischen Ethik; Exemplarische Darstellung einer teleologischen und deontologischen Ethiktheorie; Mischformen und Weiterbildungen klassischer Ansätze in der gegenwärtigen Ethik; Literatur
Empathie10-13. KlasseSekundarstufe 296 SeitenEmpathie10-13. KlasseSekundarstufe 296 Seiten
Einheit
Das Kompetenzmodell für den EthikunterrichtEin Prozessmodell der Kompetenz zum sittlichen Handeln; Ein Strukturmodell der Kompetenz zum sittlichen Handeln; Zusammenfassung
Autorität1-13. KlasseGrundschule24 SeitenAutorität1-13. KlasseGrundschule24 Seiten
Einheit
„Lehre mich nicht, lass mich lernen“ – Ethik lernen und lehren II - Teil 1Lachen, Glück und Freude; Streit, Konflikte und Gewalt; Ethik lernen und lehren mit semi-realen Geschichten; Unterricht zu Songs deutscher Rapper
Das Leben als Geschenk5-13. KlasseSekundarstufe52 SeitenDas Leben als Geschenk5-13. KlasseSekundarstufe52 Seiten
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