Unterrichtsmaterialien Philosophie: UTB
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Die klassische Periode1. Teil: Die sokratische Philosophie; 2. Teil: Platon; 3. Teil: Aristoteles
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Klassische soziologische OrdnungstheorienMax Weber: Die Rationalisierung der modernen westlichen Welt; Émile Durkheim: Gesellschaftliche Solidarität und funktionale Differenzierung; Georg Simmel: Vergesellschaftung
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Rahmenvorgaben für die EthikfächerAllgemeine Vorgaben für die Ethikfächer; Aufgaben und Ziele für Ethikfächer in Schulgesetzen und Landesverfassungen; Gesetzliche Festlegungen zur Wertorientierung in den Ethikfächern; Relevanz von Grundgesetz und Menschenrechten für den Ethikunterricht; Verpflichtung des Ethikunterrichts zu religiöser und weltanschaulicher Neutralität; Der Ethikunterricht in Rahmenlehrplänen/Rahmenrichtlinien; Erteilung von Ethikunterricht in den Bundesländern; Zusammenfassung
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Theorien zur ethnisch pluralen Gesellschaft als Absage an die Theorie der Assimilation und kritische Bewertung des ethnischen PluralismusJenseits des Schmelztiegels Ethnische Gruppenbildungen der Schwarzen, Puertoricaner, Juden, Italiener und Iren in der Stadt New York; Mythos des ethnischen Pluralismus Klassenbildung und Verschmelzung ethnischer Gruppen zu Rassen- und Religionsgruppen in Amerika
Verwandte Themen
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Nachhaltigkeitswissenschaft/NachhaltigkeitsgouvernanzKonzepte und Genese einer Nachhaltigkeitswissenschaft; Transdisziplinäre Praxis; Fallbeispiele: Transformative Forschung und Transformationsforschung; Fazit; Forschungsliteratur
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Menschenrechte besonders verletzlicher GruppenFrauenrechte; Kinderrechte; Rechte von Flüchtlingen und Asylsuchenden; Rechte von Arbeitsmigranten; Rechte von Menschen mit Behinderung; Minderheitenrechte
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Teil III Vermittlungen: Kommunikation ethischer Fragen in der pluralistischen GesellschaftReligionsgemeinschaften im Diskurs über ethische Fragen; Kirche und Ethos in evangelischer Sicht; Kirche und Öffentlichkeit; Kirche und Ethos in römisch-katholischer Sicht; Werte und Normen; Religion, Moral und Recht in der pluralistischen Gesellschaft
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