Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten Seite 190/224

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Kann die Neurobiologie über Freiheit reden? – Die Philosophie und der Deutungsanspruch der Hirnforscher

RAABE

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Lässt sich der Freiheitsbegriff philosophisch retten? – Der Kompatibilismus

RAABE

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„Der freie Wille ist eine Illusion“ – das Menschenbild der Hirnforscher

RAABE

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Was, wenn es keine Freiheit gäbe?

RAABE

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Frei oder fremdbestimmt? – Unser Bild vom Menschen

RAABE

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Literatur

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Lernerfolgskontrolle

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Kant und die Grundbegriffe seiner Philosophie – eine Webquest

RAABE

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Transfer

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Kategorischer Imperativ und „Goldene Regel“ – wo ist der Unterschied?

RAABE

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Wie lässt sich der Kategorische Imperativ im Alltag anwenden?

RAABE

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Was verbirgt sich hinter dem Moralprinzip Kants?

RAABE

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Was beeinflusst mein Handeln?

RAABE

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Was motiviert mein Handeln?

RAABE

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Mensch sein heißt handeln müssen!

RAABE

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Quellen

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Sekundarstufe 2

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Karl Raimund Popper: Der kritisch-rationale Mensch in der offenen Gesellschaft

UTB

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Sekundarstufe 2

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Hannah Arendt: Der Mensch als tätiges und politisch engagiertes Wesen

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Sekundarstufe 2

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Herbert Marcuse: Der neue Mensch im befriedeten Dasein

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Sekundarstufe 2

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Jean Paul Sartre: Verwirklichung des Menschen im situativen Selbstentwurf aus absoluter Freiheit

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Sekundarstufe 2

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Albert Camus: Der Mensch angesichts des Absurden und in der Revolte gegen das Absurde

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Sekundarstufe 2

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Martin Buber: Personsein in der dialogischen Ich-Du-Begegnung

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Sekundarstufe 2

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Karl Jaspers: Eigentliches Selbstsein in Grenzsituationen, in der zwischenmenschlichen Kommunikation und das Ideal der Vernunft

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Sekundarstufe 2

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Sören Kierkegaard: Die existentielle Selbstverwirklichung des Einzelnen in der christlich-religiösen Glaubensbeziehung

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Sekundarstufe 2

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Friedrich Nietzsche: Der neue Mensch als freier Geist und als Übermensch

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Sekundarstufe 2

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