Unterrichtsmaterialien Philosophie: Ganze Werke
31 MaterialienIn über 31 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Philosophie findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Philosophie
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Einfallsreicher Ethikunterricht
Wenn immer die gleichen Methoden im Ethikunterricht eingesetzt werden, kann dies Ihre Grundschulkinder schnell langweilen – dann macht der Unterricht zunehmend weniger Spaß. Dabei bietet sich gerade der Ethikunterricht für vielfältige, kreative, bunte und spielerische Methoden an, bei denen fast ganz nebenbei Inhalte erarbeitet werden. Doch gerade Kreativ-Methoden bedeuten oft viele Vorüberlegungen und einen hohen Vorbereitungsaufwand, für den Ihnen im Unterrichtsalltag als Lehrkraft die Zeit fehlt. Doch jetzt wird’s ganz einfach kreativ im Ethikunterricht mit Kreisbuch, Explosionskarte, Quadrama, Leserolle u. v. m.: Dieser Band bietet Ihnen einen Schatz an kreativen und spielerischen Lehrmethoden, mit denen Sie Lehrplaninhalte vermitteln und Ihre Klasse für das Fach Ethik begeistern können. Weitere Kreativ-Methoden wie Pop-up-Karte, Kamerablick, Quintett, Explosionsbox, Aufklappbuch und Escape- Rätsel helfen bei der aktiven und handlungsorientierten Auseinandersetzung mit den Unterrichtsinhalten. Neben kurzen Unterrichtsverläufen und praktischen Tipps erhalten Sie komplett aufbereitete Materialien als Kopiervorlagen – so reduziert sich Ihr Vorbereitungsaufwand auf ein Minimum.
Gesamtwerk
Sportethik
Manipulation von Ausrüstung, Doping, taktische Fouls – im Sport werden häufig Grenzen überschritten, um Erfolge zu erzielen. Doch was macht guten Sport aus? Soll der Bessere gewinnen oder der, der am geschicktesten betrügt? Reyk Albrecht und Nikolaus Knoepffler befassen sich in diesem Buch mit grundlegenden Fragen der Sportethik. Sie diskutieren nicht nur ethische Konflikte, sondern heben auch die lebensdienliche Seite des Sports hervor. Zudem erläutern sie, wie konkrete Maßnahmen und Regeln helfen können, ethische Herausforderungen im Sportbetrieb konstruktiv zu bewältigen. Das Buch bietet praxisorientierte Lösungsansätze und ist eine wertvolle Orientierungshilfe für alle, die Sport studieren, lehren, praktizieren, mitgestalten und begleiten.
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Ethik im Bildungswesen
Bildung ist ein ethisches Anliegen. Und ethische Urteilsfähigkeit ist ein wesentlicher Bildungszweck. Ethik ist nicht Moralpredigen, Mündigkeit und Selbstbestimmung sind das Ziel von Bildung. „Ethik im Bildungswesen“ rekapituliert die Basics der Ethik aus zwei Jahrtausenden und möchte Perspektiven für alle Akteure des Bildungswesens aufzeigen: Was sind Werte? Wozu Bildung? Was heißt Verantwortung? Wie verhalten sich Macht und Recht zueinander? Weshalb sind Gerechtigkeit und die Menschenrechte unerlässlich? Wie humanitäre Werte leben? Wie begründet man eine Tier-Ethik, Umwelt-Ethik und Ethik für künftige Generationen? Das Studienbuch richtet sich an angehende sowie praktizierende Lehrpersonen und an Akteur:innen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
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Unterrichtsprojekt: Glück für Kinder
Sie suchen Unterrichtsmaterial zur Persönlichkeitsentwicklung von Grundschulkindern, das den aktuellen Stand der Wissenschaft mit der pädagogischen Praxis verbindet und die gewonnenen Erkenntnisse zielgruppenspezifisch didaktisch aufbereitet? Dann ist dieser Titel genau der richtige! Das hier vorgestellte Arbeitsmaterial greift die in Leo Bormans Buch Glück für Kinder formulierten Glücksschlüssel auf: Beziehungen, Gefühle, Sinngebung und Offenheit, ausprobieren, man selbst sein, geben, gesunder Körper, wahrnehmen und wertschätzen, Ziele und Kraft. Leo Bormans Geschichten bilden dabei sowohl den Ausgangspunkt als auch den Rahmen, der die verschiedenen Module und Lernziele miteinander verbindet. Ausgehend von einer kurzen wissenschaftlichen und didaktischen Einführung zu jeder Einheit werden in übersichtlichen Übungsbeschreibungen Impulse, Spiele und Aufgaben vorgestellt, die sich direkt umsetzen lassen. Die Kinder setzen sich hier u. a. mit der Beziehung zu sich selbst, eigenen Stärken, Schwächen, Gefühlen, Werten und Visionen auseinander. Zudem erfolgt eine Reflexion der Beziehungen zu anderen und die Erfahrung der positiven Wirkung des Gebens und des gemeinschaftlichen Wachsens. So wird die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder nachhaltig gefördert.
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Judentum im Ethikunterricht – lebensnah
In Deutschland gehört nicht nur das Christentum zur Lebenswirklichkeit, sondern auch Judentum, Islund andere religiöse Ausrichtungen. Diese Religionen kennenzulernen und eine tolerante Einstellung gegenüber diesen zu erlangen, sind wichtige Themen im Lehrplan des Ethikunterrichts. Bei der Umsetzung muss die Lehrkraft berücksichtigen, dass in der Lerngruppe Kinder unterschiedlichen Glaubens sind, die über vielfältige Vorerfahrungen verfügen. Der vorliegende Band gibt Ihnen alles an die Hand, was Sie benötigen, damit Ihre Schüler*innen die Weltreligion Judentum kindgerecht und mit Alltagsbezug kennenlernen können – egal, welcher Religion sie angehören oder ob sie überhaupt Mitglied einer religiösen Gemeinschaft sind. Zunächst erfahren die Kinder, was eine Religion ausmacht, dass das Judentum eine der drei großen monotheistischen Weltreligionen ist, und sie erhalten einen ersten Einblick in diese Religion. In den folgenden Kapiteln werden die wichtigsten Feste und Rituale des Judentums behandelt und die Schüler*innen setzen sich mit dem jüdischen Glauben auseinander. Anschließend beschäftigen sich die Kinder damit, wie jüdische Menschen in Deutschland leben. Zuletzt werden mit dem nötigen Fingerspitzengefühl die heikleren Themen Diskriminierung durch und gegen Religion, Toleranz und Zusammenleben und speziell Antisemitismus in den Blick genommen. Die Lehrkraft erhält zu jedem Kapitel wichtige Sachinformationen und Tipps zur Gestaltung des Unterrichtsvorhabens und zum Einsatz der Kopiervorlagen. Dabei können Sie sich sicher sein, dass die Themen fachlich fundiert, sensibel und lebensnah aufbereitet sind. So hat jedes Kind die Möglichkeit, die Weltreligion Judentum alltagsnah kennenzulernen und den jüdischen Nachbar*innen offen und tolerant zu begegnen.
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Gleichnis vom verlorenen Sohn
Das Gleichnis vom verlorenen Sohn wird auch in der heutigen Zeit noch als Beispiel für Güte und Barmherzigkeit gesehen.
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Sich selbst und anderen begegnen
Die Auseinandersetzung mit sich selbst und die Entwicklung der eigenen Persönlichkeit sind essenzielle Aufgaben der Kindheit. Doch auch das Finden der eigenen Rolle in verschiedenen sozialen Beziehungen wie der Familie oder dem Freundeskreis ist eine Herausforderung, die junge Kinder zu meistern haben. Hier setzt unsere Lernwerkstatt an. Zum einen stellen sich die Kinder anhand des Materials Fragen zur eigenen Person: Was sind meine Stärken und Schwächen? Was tut mir gut? Was sind meine Wünsche? Die Schüler*innen befassen sich mit verschiedenen Gefühlen wie Freude, Angst oder Wut und lernen, diese korrekt zu identifizieren und zu benennen. Zum anderen thematisiert das Material Beziehungen zu anderen Menschen sowie das Verhalten in sozialen Kontexten. So hinterfragen die Kinder, welche Menschen ihnen nahestehen, was eine gute Freundschaft ausmacht und wer für sie zu ihrer Familie zählt. Darüber hinaus werden wichtige Regeln für das Zusammenleben erarbeitet sowie Lösungsmöglichkeiten für den Umgang mit Konflikten gesucht. Die Werkstatt für Klasse 1 und 2 besteht aus 16 zweifach differenzierten Stationen, zu denen Arbeitsblätter, Lösungen zur Selbstkontrolle und ein Laufzettel gehören. Erläuterungen für die Lehrkraft geben didaktische und methodische Hinweise zur Umsetzung.
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Islam im Ethikunterricht - lebensnah
Islam: Weltreligionen im Ethikunterricht der Grundschule: Islam, Judentum und andere religiöse Ausrichtungen: In Deutschland gehört nicht nur das Christentum zur Lebenswirklichkeit. Verschiedene Religionen kennenzulernen und eine tolerante Einstellung gegenüber diesen zu erlangen, sind wichtige Themen im Lehrplan des Ethikunterrichts. Bei der Umsetzung muss die Lehrkraft berücksichtigen, dass in der Lerngruppe Kinder unterschiedlichen Glaubens sind, die über vielfältige Vorerfahrungen verfügen. Die fünf Säulen, Feste und Rituale der Muslime: Der vorliegende Band gibt Ihnen alles Notwendige an die Hand, damit Ihre Schüler*innen die Weltreligion Islam kindgerecht und mit Alltagsbezug kennenlernen können. Egal, welcher Religion die Kinder angehören oder ob sie überhaupt Mitglied einer religiösen Gemeinschaft sind. Zunächst erfährt Ihre Klasse, was eine Religion ausmacht und, dass der Islam eine der drei großen monotheistischen Weltreligionen ist. Im nächsten Schritt erhalten die Schüler*innen einen ersten Einblick in diese Religion. In den folgenden Kapiteln werden die wichtigsten Feste und Rituale des Islam behandelt und die Kinder setzen sich mit den fünf Säulen des Islam auseinander. Anschließend beschäftigen sie sich damit, wie Muslime in Deutschland leben. Zuletzt werden mit dem nötigen Fingerspitzengefühl auch die heikleren Themen Diskriminierung durch und gegen Religion, Toleranz und Zusammenleben betrachtet. Religionen kennenlernen: Kopiervorlagen mit Alltagsbezug: Die Lehrkraft erhält zu jedem Kapitel wichtige Sachinformationen. Außerdem bietet der Band Tipps zur Gestaltung des Unterrichtsvorhabens und zum optimalen Einsatz der Kopiervorlagen. Dabei können sich Lehrer*innen sicher sein, dass die Themen fachlich fundiert, sensibel und lebensnah aufbereitet sind. So hat jedes Kind die Möglichkeit, die Weltreligion Islam alltagsnah kennenzulernen und den muslimischen Nachbar*innen offen und tolerant zu begegnen. Die Themen: Weltreligion Islam; Feste und Rituale im Islam; Die fünf Säulen des Islam; So leben Muslime; Zusammen leben. Der Band enthält: Fachlich fundierte Informationen für die Lehrkraft; zahlreiche abwechslungsreiche Kopiervorlagen mit Lebensweltbezug. Inhaltliche Schwerpunkte: Weltreligionen Islam Ethikunterricht Grundschule Kopiervorlagen; Feste Rituale Islam Ethikunterricht Grundschule Kopiervorlagen; Fünf Säulen Islam Ethikunterricht Grundschule Kopiervorlagen; Muslime Ethikunterricht Grundschule Kopiervorlagen; Religionen kennenlernen Ethikunterricht Grundschule Kopiervorlagen; Toleranz Ethikunterricht Grundschule Kopiervorlagen; Islam Alltagsbezug Ethikunterricht Grundschule Kopiervorlagen.
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Ich und mein Glück
Mit diesen Stundenbildern und Übungen zu Identität, Eigenverantwortung und Co. fördern Sie die Selbstkompetenz Ihrer Grundschulkinder! Denn Glück kann man lernen! Sie wollen Ihre Schulkinder in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit und des eigenen Glücks unterstützen und gleichzeitig lehrplankonform unterrichten? Dann ist diesers E-Book genau das richtige! Die übersichtlichen Stundenbilder mit Fächerzuordnung unter der Leitfrage Wer bin ich? bilden durch die strukturierte Erarbeitung des eigenen Selbst den ersten Schritt, um Eigenverantwortung und Selbstwirksamkeit zu entwickeln. Ob die künstlerische Auseinandersetzung mit dem eigenen Namen, die Ressourcensuche in der Familie, das Akquirieren der eigenen Stärken, das Entdecken der Potenziale von Schwächen oder das bewusste Kennenlernen der körperlichen Bedürfnisse – hier finden Sie für jede Klasse motivierende Projekte, die persönliches Wachstum anregen. Durch die gezielte Unterstützung der Identitätsentwicklung werden zudem Resilienz und das psychologische Wohlbefinden gefördert. Denn: Glücklich lernt es sich einfach besser. Inhaltliche Schwerpunkte: Mein Name hat eine Geschichte; Mein Krafttier; Auch Superhelden haben Schwächen; In meiner Schwäche steckt auch Stärke; Das Wasser meines Lebens.
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Der Umgang mit Antisemitismus im Unterricht
Die Studie „Der Umgang mit Antisemitismus im Unterricht“ leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung von Lehrkräften und Schulleitungen im Umgang mit schulischem Antisemitismus. Der Impuls für diese Studie kommt für die Autorin als ehemaliger Lehrerin aus der Praxis, in der sie zunehmend mit schulischem Antisemitismus konfrontiert worden ist. In der vorliegenden qualitativ-rekonstruktiven Studie konnten 17 narrative Interviews mit 17 Lehrkräften (davon 3 jüdischen Lehrkräften) geführt und als Ergebnis der Forschungsarbeit vier Typen rekonstruiert werden. Anknüpfungspunkt dazu stellt die Brisanz des Themas Antisemitismus dar, derer sich alle Interviewpartnerinnen und -partner bewusst waren. Nur bei einem Typus der Lehrkräfte konnte ein professioneller Umgang mit schulischem Antisemitismus dokumentiert werden. Auch von Schulleitungen, denen von den Lehrkräften eine wichtige Funktion im Umgang mit schulischem Antisemitismus zugewiesen wurde, konnte den Anforderungen bezüglich Professionalität in diesem Kontext nur bei einem Typus – und das auch nur teilweise – entsprochen werden.
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Ich im Ethikunterricht der Grundschule
Grundschulkinder entdecken die Facetten ihrer Persönlichkeit: Wer bin ich? Das "Ich" mit all seinen individuellen Eigenschaften, Fähigkeiten und Grenzen, Gefühlen, Wünschen und Bedürfnissen - ist nicht nur in den Ethik-Lehrplänen ein wichtiges Thema. Bei ihrer Identitätsfindung sollten Grundschulkinder zunächst sich selbst besser kennenlernen, sich einschätzen und akzeptieren. Um dann im nächsten Schritt Empathie entwickeln und Verantwortung für ihre Handlungen übernehmen zu können. Ethikunterricht in der Grundschule: Die kompetenz- und handlungsorientierten Aufgaben und Aktivitäten dieses Buches unterstützen Sie bei der vielfältigen Umsetzung dieses Themas. Ob mit dem Ethik-Song, dem "Das bin ich"-Lapbook, der Stärken-Krone, der Gefühls-Explosions-Box, den Wunschblumen, dem Meilenstein-Leporello oder dem Entscheidungsspiel: Die flexibel und schnell einsetzbaren Unterrichtsideen, Bastel- und Kopiervorlagen bieten Ihnen aktivierende Impulse. Philosophieren mit Kindern: Egal, ob frisch eingestiegen, fachfremd oder mit langjähriger Erfahrung: Die umfangreichen Materialien machen diesen Lernbereich leichter umsetzbar und greifbarer für die Schüler*innen. Dazu erhalten Sie eine kurze Einführung in das Thema "Philosophieren mit Kindern", sowie zu jedem Lehrplaninhalt passende philosophische Fragen. Damit können Sie im Ethikunterricht regelmäßig eine philosophische Einheit integrieren. Und auf diese Weise auch im Sinne eines "vom Ich zum Wir" eine gute Basis für ein respektvolles Miteinander schaffen. Die Themen: Ich bin einmalig; Ich habe Fähigkeiten und Grenzen; Ich habe Gefühle; Ich habe Wünsche; Ich verändere mich; Ich entscheide und handle. Der Band enthält: Kurze didaktische Hinweise zu den einzelnen Themenbereichen; vielfältige handlungs- und produktionsorientierte Unterrichtsideen; zahlreiche aktivierende Bastel- und Kopiervorlagen; eine Einführung in das Thema "Philosophieren mit Kindern" mit allen notwendigen Materialien. Inhaltliche Schwerpunkte: Unterrichtsmaterial Grundschule Ethik; Ethik Grundschule Ich; das bin ich Grundschule; Grundschule Ethik Gefühle; Ethik Grundschule Wünsche; Ethik Grundschule Entscheidungen treffen; Ethik Grundschule Klasse 1; Ethik Grundschule Klasse 2; Ethik Grundschule Klasse 3; Ethik Grundschule Klasse 4.
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Das Gewissen
Im täglichen Leben sind wir alle ständig vor die Wahl gestellt, uns gewissenhaft zu verhalten oder eben nicht. Meist handeln wir nach erlernten Normen und Werten und tragen damit unseren Teil zum Gelingen der Gesellschaft bei. Die Schule als Ort möglicher Erziehung von Gewissen ist dabei ein essenzieller Aspekt. In diesem Beitrag erhalten Sie einen Rundumblick zu den Zielen und Umsetzungsmöglichkeiten einer Gewissenserziehung.
Gesamtwerk
Praxissemester Philosophie und Ethik
Längere Praxisphasen im Lehramtsstudium sollen eine Brücke zur beruflichen Tätigkeit in der Schule bauen. Aber worauf kommt es an bei der Beobachtung, Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht? Was ist bei der Planung und Gestaltung von Studienprojekten zu beachten? Diese und weitere Fragen beantwortet dieser Band passgenau und praxisnah für das Lehramtsstudium Philosophie und Ethik.
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Fachdidaktik Philosophie
Fachdidaktik Philosophie
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Philosophieren mit Kindern als Unterrichtsprinzip
Kinder stellen Fragen, die bedeutsames Potenzial für den Unterricht in der Grundschule haben und meist nicht einfach und klar zu beantworten sind. Wie können Lehrkräfte die Fragen der Schülerinnen und Schüler in den Religionsunterricht integrieren und diese hörbar machen? Hierzu bietet das Philosophieren mit Kindern als Unterrichtsprinzip vielfältige Möglichkeiten und Zugänge.
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