Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten
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Einheit
Jenseitiges und Abseitiges – Was Menschen über Dämonen, Engel und unsterbliche Seelen glaub(t)en - M3Jenseitiges und Abseitiges – Was Menschen über Dämonen, Engel und unsterbliche Seelen glaub(t)en - M3
Globale Ethik
5-10. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenGlobale Ethik5-10. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Natur und Ethik: Vom Garten Eden in die Wildnis und zurück in den Park - der Mensch auf der Suche nach dem verlorenen ParadiesEin kurzes Brainstorming im Unterricht zur Frage: „Was versteht ihr unter Natur?“ würde die Schülerinnen und Schüler vermutlich zu folgenden Antworten anregen: Tiere, Freiheit, Wildnis, Pflanzen, Ruhe, Umweltprobleme u. a. Wohl nur wenige, wenn überhaupt jemand, hat den Menschen, sich selbst also, genannt. Das verrät viel über unser Verständnis von Natur – und vor allem über die Stellung des Menschen in der Natur. Oder sollte man besser sagen: über oder gar gegen die Natur? In dem Kapitel Natur und Ethik: Vom Garten Eden in die Wildnis und zurück in den Park – der Mensch auf der Suche nach dem verlorenen Paradies wird das Verhältnis Mensch und Natur genau beleuchtet. Wichtige Positionen aus der Philosophiegeschichte werden dazu vorgestellt und das Selbstverständnis und die Selbstverortung des Menschen in der Welt reflektiert.
Der Mensch als Teil der Natur5-10. KlasseSekundarstufe37 SeitenDer Mensch als Teil der Natur5-10. KlasseSekundarstufe37 Seiten
Einheit
Ethik ohne Menschenwürde?M1 Menschenwürde – ein Begriff mit Geschichte; M2 Ebenbild Gottes oder Verwandter der Schimpansen? – Unser Bild vom Menschen; M3 Was ist der Mensch? – Stufen der Erschütterungen seines Selbstbildes; M4 Haben Mensch und Tier dieselben Rechte?; M5 Das Prinzip der gleichen Interessenabwägung – die Überwindung des Speziesismus
Bildbetrachtungen5-10. KlasseGymnasium15 SeitenBildbetrachtungen5-10. KlasseGymnasium15 Seiten
Einheit
Von Tierrechten und Menschenpflichten - eine Einführung in die Tierethik.M1 Wie leben Tiere in unserer Gesellschaft?; M2 Sind Tierversuche notwendig?; M3 Haben Tiere Rechte? – Der Umgang mit Tieren in der Antike; M4 René Descartes: Tiere sind Maschinen!; M5 Milan Kundera: Wer gab dem Menschen das Recht, über die Tiere zu herrschen?; M6 Der praktische Syllogismus – Regeln für den Umgang mit Tieren formulieren; M7 Was ist Pathozentrismus? – Arthur Schopenhauer: Mitleid mit Tieren; M8 Menschen im Gefängnis – Tiere im Käfig?; M9 Vegetarier oder nicht? – Ein Rollenspiel; M10 Was weißt du über den moralischen Umgang mit Tieren?
Menschenbilder5-10. KlasseGymnasium19 SeitenMenschenbilder5-10. KlasseGymnasium19 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Umgang mit Menschen mit DemenzM7 Demenz verändert Menschen; M8 Ein Gitterrätsel; M9 Kommunikation – Verständigung mit und ohne Worte
Menschenbilder5-10. KlasseBerufliche Schule6 SeitenMenschenbilder5-10. KlasseBerufliche Schule6 Seiten
Einheit
Betreuungsformen für Menschen mit DemenzM10 „Tönebon am See“ – ein Demenzdorf
Menschenbilder5-10. KlasseBerufliche Schule3 SeitenMenschenbilder5-10. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
Einheit
Menschenrechtsbildung als MenschenrechtDie Unverzichtbarkeit der Menschenrechtsbildung; Menschenrecht auf Internet – Menschenrechte im Internet
Feindbilder und Vorurteile10-13. KlasseSekundarstufe 234 SeitenFeindbilder und Vorurteile10-13. KlasseSekundarstufe 234 Seiten
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