Unterrichtsmaterialien Musik: Grundschule
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Inhaltsfeld Notenlehre - Teil 2Material und Kopiervorlagen: KV 8 – Das Lied der Noten; KV 9 – Kannst du schon den Notenschlüssel zeichnen?; KV 10 – Notenblatt; KV 11 – Pausen kennenlernen – Tafelanschrift; KV 12 – Kannst du schon die Pausen zeichnen?; KV 13 – Mit Pausen musizieren; KV 14 – Taktarten – Namen – Silben; KV 15 – Takt-Karten; KV 16 – Taktarten – Alle Vögel sind schon da; KV 17 – Taktkarten – Bruder Jakob; KV 18 – Mein Hut, der hat drei Ecken; KV 19 – Taktarten – Happy Birthday
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Tonhöhen, Tempi und DynamikDie Wirkung durch Tonhöhen, Tempi und die Dynamik kennenlernen. SuS äußern sich zu ihren Höreindrücken zur Promenade von Mussorgsky mithilfe der Vorschläge. SuS finden passende Bilder zu gegensätzlichen Musikstücken anhand von gemeinsamen Eigenschaften (z. B. schnell wie ein Hase).
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Verkehrsdynamik im Musikunterricht - Fortbewegung hören und musikalisch gestaltenStädte, Plätze und Straßen haben nicht nur ein unverwechselbares Aussehen, sondern sprechen auch alle anderen Sinne auf unterschiedliche Weise an. Insbesondere unterstützt unser Hörsinn die Sichtwahrnehmung auf vielfältige Weise. Eine kleine Straße klingt anders als eine große Kreuzung und ein Autoparkplatz anders als ein Fahrradparkplatz. In diesem Beitrag geht es darum, mit den Ohren Fortbewegungsgeräusche wahrzunehmen, die Dynamik zu erkennen und selbst Fortbewegung dynamisch zu vertonen.
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Taktarten spielen und aufschreibenTaktvoll werden Ihre Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit an unterschiedliche Rhythmen in verschiedenen Taktarten herangeführt. Sie klatschen Rhythmen, notieren sie und zum Schluss testen sich die Lernenden selbst. Die Arbeitsblätter sind spielerisch aufgebaut und schließlich notieren Ihre Schülerinnen und Schüler sogar den Rhythmus eines einfachen Liedes. Auf die Takte, fertig, los!
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Mein Ritual - Rhythmussprache von KodályDie Rhythmussprache von Kodály prägt sich schnell und nebenbei ein, wenn man sie täglich kurz hört, spricht, klatscht oder spielt. Das Üben lässt sich mit einem Ritual verbinden, z.B. dem Einberufen des Stuhlkreises. Zur Übung der Rhythmussprache kann man den einzelnen Gruppentischen auch Rhythmen zuordnen. Dieser Rhythmus wird auf festes Papier geschrieben, auf den Gruppentisch geklebt und auch an die Tafel geschrieben.
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Rhythmen rotweiß - 4/4-Takte mit Lego®steinen steckenViel mehr passt in den Takt nicht hinein! Mithilfe einiger roter und weißer Lego®steine lassen sich 4/4-Takte zusammenbauen. Dabei hilft der eingeschränkte Platz auf der Taktgrundplatte, Noten- und Pausenlängen zu verstehen.
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Die PunktierungWiederholung: Achtel-, Viertel-, halbe und ganze Noten, Viertelpause; Tisch-Samba im Klassenzimmer; Begleitstimmen erfinden und mit Körperinstrumenten spielen; Der Verlängerungspunkt; Ta-i-ti (die Dreiachtelnote); Mit Ta-i-ti Rhythmen erfinden und spielen; Übungsstücke zum Rhythmus-Würfel 5 (Teil 1); Things in the classroom; Klassenzimmer-Instrumente: Rhythmen spielen; Übungsstücke zu Rhythmus-Würfel 5 (Teil 2); Der Rhythmus-Würfel 6; Übungsstücke zum Rhythmus-Würfel 6; Rhythmen würfeln; For He’s a Jolly Good Fellow
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