Unterrichtsmaterialien Latein
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Einheit
Das Gemeinwesen und seine VerfassungsformenDas Gemeinwesen (rep. 1,39.41); Wozu gibt es Gemeinwesen?; Verfassungsformen und ihre Beurteilung (rep. 1,42f.); Entartung der Verfassungen und Verfassungskreislauf (rep. 1,44.65); Antike Verfassungsmodelle; Wenn das Volk nach Freiheit strebt (rep. 1,66f.); Freiheit ohne Grenzen?; Welche Verfassung ist die beste? – Das Ideal der Mischverfassung (rep. 1,69.71)
Historischer Kontext
5-13. Klasse
Sekundarstufe
18 SeitenHistorischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe18 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Grundlegende Überlegungen zur LeistungsbeurteilungChancen und Grenzen der Leistungsbeurteilung; Wie Schüler Leistungsbeurteilungen wahrnehmen; Leistungsbegriff und Leistungsbeurteilung im Lateinunterricht; Perspektiven eines erweiterten Leistungsbegriffs
Historischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe25 SeitenHistorischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe25 Seiten
Einheit
Die Rolle der Naturwissenschaft / Freundschaft und voluptas / Das höchste Gut im PeripatosSeelenruhe durch Naturwissenschaft; Antike »Religion« und epikureische Philosophie; Philosophie und Naturwissenschaft in der Antike; Freundschaft und voluptas; Die Praxis philosophischer Diskussionen; Sprachprobleme – was bedeutet eigentlich voluptas?; Ist der Mensch zum Honigschlecken geboren?; Der Schluss des Gesprächs; Das höchste Gut im Peripatos
Historischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe13 SeitenHistorischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe13 Seiten
Einheit
Von der Forschungsfrage zum Forschungsprojekt: Forschungsdesign, Auswahl- und ErhebungsverfahrenForschungsdesign; Auswahlverfahren; Erhebungsformen
Historischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe51 SeitenHistorischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe51 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Bausteine der Textarbeit - Teil 2Die Bausteine der Textarbeit im Einzelnen; Literatur
Historischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe35 SeitenHistorischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe35 Seiten
Einheit
Mit Heterogenität produktiv umgehen? Sprachsensibel Latein unterrichten!Sprachbildung geht alle an – auch den Lateinunterricht!; Sprachbildung durch die Brückensprache Latein; Übersetzen ist Textproduktion; Merkmale sprachbildenden Lateinunterrichts; Aufgabengestaltung im sprachsensiblen Lateinunterricht; Schüleradäquate Sprachverwendung; Kontrastive Spracharbeit; Textproduktion und schriftlich gestütztes Arbeiten; Scaffolding; Binnendifferenzierung; Hilfestellung durch Visualisierungen; Sprachbildung in allen Phasen des LUs; Literaturhinweise
Historischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenHistorischer Kontext5-13. KlasseSekundarstufe20 Seiten
Einheit
Sätze – SatzgliederSatzglieder §§ 88–94; Adverbialsätze §§ 95–98; Prädikativum § 99; Prädikative Partizipien § 100; Dominantes Partizip § 101; AmP §§ 102–104; aci §§ 105–107; acp § 108; nci § 109; Direkte und indirekte Rede §§ 110–111; Übersichten §§ 112–116
AcI (Accusativus cum Infinitivo)5-13. KlasseSekundarstufe22 SeitenAcI (Accusativus cum Infinitivo)5-13. KlasseSekundarstufe22 Seiten
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