Theoretischer Informationstext zur sprachsensiblen Gestaltung des Lateinunterrichts unter Berücksichtigung der wachsenden Heterogenität der Schülerschaft. Der Text erläutert die Bedeutung von Sprachbildung im Lateinunterricht und die Notwendigkeit, typische sprachliche Stolpersteine beim Umgang mit dem Deutschen als Erst- und Zweitsprache zu berücksichtigen.