Unterrichtsmaterialien Latein: Klassenstufe 9
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Einheit
Vom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer BegriffsklärungVom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer Begriffsklärung
Unterscheidung der Textsorten
5-13. Klasse
Sekundarstufe
14 SeitenUnterscheidung der Textsorten5-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Repetitio est mater … ? - Grammatikwiederholung im altsprachlichen LektüreunterrichtRepetitio est mater … ? - Grammatikwiederholung im altsprachlichen Lektüreunterricht
Unterscheidung der Textsorten5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenUnterscheidung der Textsorten5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Warum „Passiv“, wenn (es) auch „Aktiv“ geht?Bei Einführung des Passivs bietet es sich an, den Gebrauch und die Bedeutung der „genera verbi“ und ihre unterschiedliche Verwendung im Lateinischen und Deutschen zu reflektieren.
Unterscheidung der Textsorten5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenUnterscheidung der Textsorten5-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
Einheit
Teil III Summatives Assessment in Verbindung mit formativem FeedbackWarum Noten selten in Feedback-Maßnahmen einbezogen werden; Zur Bewertung mündlicher und schriftlicher Leistungsnachweise im Fremdsprachenunterricht; Summatives Assessment in Verbindung mit formativen Rückmeldungen; Ausblick: Angemessene Leistungsbewertung – mit Noten!
Grammatik5-13. KlasseSekundarstufe29 SeitenGrammatik5-13. KlasseSekundarstufe29 SeitenVerwandte Themen
Einheit
animum debes mutare, non caelum - Seneca und der Reisetourismus in RomDie SuS lernen an ausgewählten Texten Senecas Kritik an unreflektierter Reisepraxis und seine Vorschläge zu sinnvoller Verhaltensänderung kennen. Impulse zu Gegenwartsbezügen regen sie dazu an, Senecas Vorstellungen mit ihren eigenen Erfahrungen zu vergleichen.
Unterscheidung der Textsorten8-13. KlasseSekundarstufe 110 SeitenUnterscheidung der Textsorten8-13. KlasseSekundarstufe 110 Seiten
Einheit
Wortarten: „Wieso, weshalb, warum? Wer nicht fragt …“Am Beispiel der Wortartenlehre des spätantiken Grammatikers Donat lernen die Schülerinnen und Schüler einen skeptischen Umgang mit Begriffen und Kategorien vorgegebener Systeme.
Unterscheidung der Textsorten5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenUnterscheidung der Textsorten5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Theoretische GrundlagenProzesse des Textverstehens; Strategien und Lesestile; Dekodieren und übersetzen; Schwierigkeitsgrade von Texten bestimmen
Unterscheidung der Textsorten5-10. KlasseSekundarstufe 119 SeitenUnterscheidung der Textsorten5-10. KlasseSekundarstufe 119 Seiten
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