Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 9
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Kahn, Klose und der Rest - Fußball im Lichte der EwigkeitVorgestellt wird ein Ausschnitt aus einer Facharbeit, die Strategien der Bedeutungsverschiebung durch Umgestaltung untersucht: Nobilitierung von Text und Bild durch formale Transformation – Von der Bildzeichnung zur mittelalterlichen Handschrift. Der Ausschnitt bezieht sich auf einen Leitartikel der Bild-Zeitung zu einem sportlichen Ereignis.
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Das Licht - Dunkelheit gestaltenExtreme Lichtphänomene aus der Vorstellung zu Papier zu bringen, ist ungeheuer schwierig und überfordert in der Regel den zeichnerisch Ungeübten. Daher wird das Licht als Stimmungsträger in gezeichneten Filmideen oft nicht mitgedacht. Licht ist aber ein maßgebliches Gestaltungsmittel des Films.
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Licht in der MalereiIn diesem Beispiel aus einem Seminar für Studierende des Fotodesigns werden Grundkenntnisse zum Licht in der Malerei vermittelt. Im Fokus steht die Sensibilisierung für die Beleuchtung von Szenen. Dabei schärfen digitale Varianten des Kunstwerks den Blick für diese Problematik. Die Vorgehensweise ist auf den Kunstunterricht der Oberstufe übertragbar.
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Licht und Schatten - Bildwirkungen erzeugen mittels Hell-Dunkel-VerteilungenDer Barock beeindruckt nicht nur durch seine pompösen Kleider, dramatischen Mimiken und ausladenden Gesten, sondern auch durch seine geschickte Verteilung von Hell und Dunkel. Diese werden von den SuS analysiert.
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Mahlzeiten ins rechte Licht gerückt - Fotografisch-malerische Umsetzungen von EssstillebenDie hier vorgestellte Unterrichtssequenz zu Inszenierungsstrategien von Stillleben mit Essensmotiven wurde in zwei Kunstleistungskursen der Evangelischen Schule Neukölln in Berlin durchgeführt.
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Lichtobjekte zur WeihnachtszeitDie SuS thematisieren ihre Stimmungen und Gefühle, die sie mit Weihnachten verbinden. Sie fertigen kreative Lichtobjekte an, die jeweils bestimmte Licht-Farb-Form-Stimmungen ausdrücken.
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Experiment Gegenwartskunst - Rollenspiele und AtelierbesucheEs gibt unterschiedliche Möglichkeiten, zeitgenössische Künstler und deren Kunstwerke in den Unterricht zu integrieren. Ein direkter Kontakt zwischen SuS, Künstler und Werk ist dabei ein anzustrebendes Ziel.
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