Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 11
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Einheit
UnterrichtspraxisDer Kunstunterricht mit seinen vielfältigen handwerklichen Arbeitsformen und dem Einsatz diverser Materialien und Werkzeuge stellt eine besondere Herausforderung in Bezug auf Sicherheitsbestimmungen dar. Im Rahmen der zunehmend geforderten Binnendifferenzierung muss man als Fachlehrkraft auch vermehrt den individuellen Stärken und Schwächen einzelner Schülerinnen und Schüler Rechnung tragen. Der maximale Schutz des Individuums und der gesamten Lerngruppen sollte stets bestmöglich gewährleistet sein. Dieser Beitrag bietet einen Überblick über die Verordnungen und zeigt die Umsetzung an einem praktischen Beispiel.
Kalligraphie
5-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenKalligraphie5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Werke der Kleinen FormIm künstlerischen Schaffen stehen Kleine Formen eher weniger im Rampenlicht und sind leicht zu übersehen – obwohl sie es in sich haben können. Vermeintliche Schwäche gleichen sie oft durch gruppenhaftes Auftreten und serielle Ansammlungen aus. Wiederholung, Varianz, Modifikation und Entwicklung werden dann zum Konzept. Den „großen“ Werken stehen sie meistens in nichts nach. Im Gegenteil: Die der Kleinen Form eigene inhaltliche Prägnanz und formale Effizienz verschaffen ihr sogar Vorteile gegenüber manch unausgereifter Komplexität und mangelnder Elaboration „großer“ Werke.
Kalligraphie5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenKalligraphie5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
Kleid und TascheWenn man auf traditionell-japanische Weise Papier aus den getrockneten Rindenbaststeifen des Papiermaulbeerstrauches herstellt, entsteht ein sehr weiches, widerstandsfähiges Papier mit faseriger Struktur. Die stofflich-textile Materialästhetik regte die SuS dazu an, die Blätter zu einem tragbaren Objekt zu verarbeiten und dabei die Form des menschlichen Körpers miteinzubeziehen. Es entstanden Kleid und Tasche aus Kozo-Papier.
Kalligraphie8-13. KlasseSekundarstufe 11 SeiteKalligraphie8-13. KlasseSekundarstufe 11 Seite
Einheit
GlücksschweinchenDieses Origami-Schweinchen kann man zum Spielen aufstellen oder z. B. auf eine Karte kleben und damit „tierisch viel Glück“ wünschen.
Kleben1-13. KlasseGrundschule2 SeitenKleben1-13. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wahrnehmungsförderung im Museum - „Farbige Komposition II: Großer Blumenteppich“Wenn sich SuS mit Kunst beschäftigen, setzen sie sich indirekt mit sich selbst auseinander. Wird im Museum der Zugang zur Kunst durch ganzheitlich ausgerichtete Verfahren verstärkt, dann lassen sich neben Kreativität, Bildkompetenz und ästhetischer Erfahrung auch Konzentration und Ausdauer sowie sprachliche und kommunikative Kompetenzen fördern.
Begegnung mit einem Kunstwerk1-13. KlasseGrundschule3 SeitenBegegnung mit einem Kunstwerk1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Abstrakte Kompositionen: Musikstücke – übersetzt in MalereiIn diesem Unterrichtsbeispiel aus einer 9. Klasse wird gezeigt, wie Jugendliche für abstrakte Malerei sensibilisiert werden – durch eine Verknüpfung mit Musik. Auf diese Weise gelingt es, dass sich die Lernenden auf Darstellungsmöglichkeiten jenseits des rein Gegenständlichen einlassen und diese malerisch erproben.
Abstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAbstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Praktische Aufgaben zu Farbe, Form, Komposition und SchriftPraktische Aufgaben zu Farbe, Komposition, Form und Schrift.
Komponieren10-13. KlasseGymnasium6 SeitenKomponieren10-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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