Kunst, Mensch, Gesellschaft: Begründungen und Ziele der Kunstpädagogik
Theoretische Einführung in die Begründungshorizonte der Kunstpädagogik. Die Seite erläutert, dass Unterrichtsfächer in der Demokratie begründet werden müssen, und stellt die drei grundsätzlichen Begründungshorizonte (traditionell, funktional, anthropologisch) vor, die zur Legitimation des Kunstunterrichts herangezogen werden können.
