Unterrichtsmaterialien Kunst: Gesamtschule
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Einheit
Tape On - Verfremdung von Objekten mit KlebebandIm Mittelpunkt der Unterrichtssequenz steht die Sensibilisierung der SuS für die Gestaltung und Gestaltbarkeit ihres urbanen Umfelds. Die Berliner Schule, an der diese Unterrichtssequenz durchgeführt wurde, liegt in Prenzlauer Berg an der Grenze zum Wedding. In diesem Kiez ist kaum ein Gebäude ohne Street-Art zu finden.
Verfremden
1-13. Klasse
Grundschule
2 SeitenVerfremden1-13. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Gesichter verwandelt - Verfremdungen von Gesichtern durch ÜberblendungenDie SuS verfremden ein Gesichtes durch Überblendung oder Schminken. Anschließend dokumentieren sie die verfremdeten Gesichter fotografisch.
Verfremden7-10. KlasseSekundarstufe 11 SeiteVerfremden7-10. KlasseSekundarstufe 11 Seite
Einheit
Weiße Westen - Kleidung in Gips tränkenDie SuS verfremden textile, flexible Materialien durch das Überführen in eine feste Plastik. Dazu benutzen sie die Technik des Eingipsens.
Verfremden6-8. KlasseSekundarstufe 11 SeiteVerfremden6-8. KlasseSekundarstufe 11 Seite
Einheit
Turnen leicht gemacht - Unbeliebte Sportgeräte verfremdenDie SuS entwickeln ausgehend von einem Turngerät eine künstlerische Idee zur Verfremdung und Umdeutung von Turngeräten.
Verfremden5-7. KlasseSekundarstufe 12 SeitenVerfremden5-7. KlasseSekundarstufe 12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Geometrie am Körper - abstrakte Figuren nach Oskar SchlemmerM1 Das können wir noch brauchen – Mitbringauftrag; M2 Was ist was? – Geometrische Körper; M3 Geometrie am Körper – Verpackungsmaterialien und Körperformen; M4 Verkleiden, verpacken, verfremden – Gruppenarbeit; M5 Figuren aus Licht und Schatten – Silhouetten und Skizzen gestalten; M6 Je einfacher, desto abstrakter – Oskar Schlemmer und seine Kunstfiguren; M7 Wenn aus dem Kopf ein Dreieck wird – abstrakt zeichnen wie Oskar Schlemmer; M8 Tanzende Figuren – Oskar Schlemmer und das Triadische Ballett; M9 Taucher, Goldfigur, Türke – Figuren des Triadischen Balletts; M10 Wer ist wer? – Genau schauen und beschreiben; M11 Jetzt bist du dran! – Kostüme zeichnen; M12 Tanzende Figuren nach Oskar Schlemmer – Bauanleitung; M13 Schneiden, falten, bauen – Zusatzmaterial: Geometrische Körper; M14 Bewertungshilfe für die Arbeitsergebnisse und -prozesse
Verfremden5-6. KlasseGymnasium21 SeitenVerfremden5-6. KlasseGymnasium21 Seiten
Einheit
Von Türmen und Stühlen – Verwenden und Verfremden des Alltagsgegen- standes „Stuhl“Er ist meist unbemerkt im Hintergrund und leistet uns doch einen wichtigen Dienst hinsichtlich Komfort und „Sitzqualität“. Dennoch wird er kaum gebührend gewürdigt – der Stuhl. Zu Recht? Oder steckt in ihm möglicherweise Potenzial? Was passiert, wenn alle Regeln des sachgerechten Gebrauchs außer Acht gelassen werden und mit diesem scheinbar unscheinbaren Begleiter Neues erdacht und erbaut wird? In der vorliegenden Unterrichtseinheit erproben die Schülerinnen und Schüler Wege, um mit dem Alltagsobjekt Stuhl Prozesse der Gestaltung anzustoßen und Strategien der Abstraktion kennenzulernen.
Verfremden9-10. KlasseBerufliche Schule19 SeitenVerfremden9-10. KlasseBerufliche Schule19 Seiten
Einheit
Wie kommt das Schiff ins Wohnzimmer? - Verfremdende Einrichtung von Räumen in der surrealistischen MalereiDie SuS bekommen ein Bild eines Raumes vorgegeben, in das sie verfremdend hineincollagieren. Dabei lernen sie die Verfremdung als Stilmittel der surrealistischen Malerei kennen.
Darstellung von Räumlichkeit5-8. KlasseSekundarstufe 12 SeitenDarstellung von Räumlichkeit5-8. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
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