Unterrichtsmaterialien Geschichte: Sekundarstufe II
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Jakob Kindinger: Die Person und ihr Wirken in der Nachkriegszeit im WestenDie SuS erarbeiten sich Informationen zur Person Jakob Kindingers, der als kommunistischer Widerstandskämpfer und Gewerkschafter im KZ Buchenwald unter Einsatz seines Lebens Mithäftlinge vor dem Tode bewahrte. Des Weiteren stellen sie sein Wirken und das seiner politischen Gegner im Spannungsfeld des Ost-West-Konflikts nach 1945 heraus.
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Geschichte der deutschen TeilungWarum war Deutschland geteilt?; Wie unterschieden sich die DDR und die Bundesrepublik voneinander?; Was machte den besonderen Status von Westberlin aus?; Wie durchlässig war die Grenze zwischen der DDR und der Bundesrepublik?; Warum flüchteten Menschen aus der DDR?; Warum wurde im August 1961 in Berlin eine Mauer gebaut?; Wie veränderte sich das Verhältnis zwischen den beiden deutschen Staaten nach dem Mauerbau?
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Hinweise für die Praxis zeithistorischer Studien und ForschungWie finde ich zeitgeschichtliche Literatur?; Wissenschaftliche Zeitschriften; Diskussionsforen, Newsgroups, Mailinglisten und Informationsportale für Zeithistoriker im Internet; Einführungen in die Geschichte, in die Zeitgeschichte und in das
Studium der Geschichtswissenschaften; Zeithistorische Quellen, Quellensammlungen und -editionen; Einführende Literatur zu Themen der Zeitgeschichte; Archive
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Was ist und wie studiert man Zeitgeschichte?Zeitgeschichte: Definitionen, Kontroversen, Perspektiven; Methodische und theoretische Probleme der Zeitgeschichte
Verwandte Themen
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Innen-, Wirtschafts- und SozialpolitikDie Gründung der Bundesrepublik; Das neue politische System im Wandel; Der Weg in die Soziale Marktwirtschaft; Die Entfaltung des Sozialstaats
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NS-Inszenierung: Olympische Spiele 1936 in BerlinDie SuS lesen jeweils einen Text von Victor Klemperer und dem französischen Botschafter über die Olympischen Spiele 1936 in Berlin. Davon ausgehend analysieren sie, wie die Nationalsozialisten diese Sportveranstaltung propagandistisch für das In- und Ausland instrumentalisierten und stellen Unterschiede zwischen der Wirklichkeit und Inszenierung heraus. Abschließend betrachten die SuS ein Plakat der Olympischen Spiele und erklären, wie sich die Nationalsozialisten nach außen präsentieren wollten.
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Hexenprozesse in Salem 1692Dieser Beitrag thematisiert den fächerübergreifenden Unterricht zwischen Geschichte und Englisch und geht dabei auf die Hexenprozesse in Salem 1692 ein.
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