Unterrichtsmaterialien Geschichte: Einheiten
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Die französische Herrschaft im Départment DonnersbergDie SuS vergleichen die Reaktion der Mainzer Bevölkerung auf die Aufstellung der Freiheitsbäume unter Napoleon zum ersten und zweiten Zeitpunkt. Des Weiteren gehen sie der Frage nach, wieso Napoleon am Frankenthal interessiert war und wieso er im Raum Alzey bei der Bevölkerung so beliebt war. Abschließend beschäftigen sich die SuS mit den verschiedenen Soldatenschicksalen unter Napoleons Herrschaft und beschreiben, was sich für die Mainzer Bevölkerung nach Napoleon unter dem Großherzog änderte.
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Der Arc de Triomphe und die Mythologisierung Napoleons: Geschichtspolitik im Interesse von Nationalismus und MilitarismusDie SuS erarbeiten sich die Bedeutung von Gebäuden, welche noch heute an Napoleon erinnern. An Stationen betrachten sie die einzelnen Gebäude genauer und gehen abschließend der Frage nach, ob Napoleon ein Vorbild oder Feindbild war und stellen ihre Haltung zu Napoleon in einem Standbild dar.
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Lehrtexte - Teil 4Napoleon – richtig oder falsch?; Napoleon – richtig oder falsch? (Lösung); Napoleons Leben und Wirken; Napoleons Leben und Wirken (Lösung); Napoleons Kriege – Siege – Niederlagen; Napoleons Kriege – Siege – Niederlagen (Lösung); Napoleon – Befreier oder Unterdrücker?; Napoleon – Befreier oder Unterdrücker? (Lösung); Kreuzworträtsel; Kreuzworträtsel (Lösung); Das Leben um 1800; Das Leben um 1800 (Lösung); „Schwarze Jäger“; „Schwarze Jäger“ (2); „Schwarze Jäger“(1 & 2) (Lösung); Teilnehmende Truppen der Völkerschlacht; Teilnehmende Truppen der Völkerschlacht (Lösung); Völkerschlachtdenkmäler; Völkerschlachtdenkmäler (Lösung); Der Nationalismus; Der Nationalismus (Lösung)
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Napoleon BonaparteAufstieg zur Macht; Ansehen und Ziele; Napoleon wird Kaiser; Der Code Civil; Sturm über Europa; Napoleon und die Deutschen; Der Russlandfeldzug; Die Befreiungskriege; Napoleons Lebenstreppe
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Mythos Napoleon und Napoleon heuteIn diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem geschichtlichen Thema Napoleon Bonaparte. Hierfür betrachten und analysieren die Lernenden Bilder, um die geschichtliche Epoche besser nachvollziehen zu können und den heutigen Mythos des Napoleons zu verstehen. Über die geschichtlichen Aspekte hinaus, trainieren die SchülerInnen ihre Rezeptions-, Produktions- und Analysefähigkeiten in der Zielsprache.
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Karikaturen zu Napoleon und BismarckDie Umgestaltung Europas durch Napoleon; „The Valley of the Shadow of Death”; Tafelbild: Napoleon 1808; Die Verbannung Napoleons; Das europäische Gleichgewicht; Bismarcks Bündnissystem; „The Greedy Boy” – Der gierige Junge; „Unser Stolz”
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