Unterrichtsmaterialien Französisch: Gesamtschule
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Le sortilège de Merlin - Rekonstruktion einer bretonischen LegendeLegenden gelten als muffig – dabei kann die Auseinandersetzung mit ihnen richtig spannend sein! Voraussetzung dafür ist emotionale Beteiligung. Ausgehend von einer didaktisierten Ganzschrift entführt Sie dieser Beitrag in eine sagenhafte Welt.
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Parler des hobbysIn dem Material setzen sich die SchülerInnen mit dem Thema parler des hobbys auseinander. Die SchülerInnen erhalten themenspezifisches Vokabular, spielen einen Dialog, füllen einen Lückentext zum Dialog und die Erstellung eines eigenen Dialoges. Hierbei wird die mündliche Kompetenz durch verschiedene Aufgaben trainiert.
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Stoff für Hobbykommissare - Mit „Black Stories“ mitteilungsbezogenes Sprechen übenNicht nur Krimi-Fans packt die Neugier, wenn sie auf die rätselhaften Fälle der „Black Stories“ stoßen. Beim Versuch, den Tathergang zu rekonstruieren oder das Motiv für ein Verbrechen herauszufinden, sind Sprachhemmungen schnell vergessen. Wer im Team arbeitet, sich austauscht und auch mal um die Ecke denkt, bringt Licht ins Dunkel.
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Hobby-Kommissare gesucht! - Mit einem Hörkrimi das Hörverstehen schulenHören, Rätseln und Besprechen: Beim Versuch, Schritt für Schritt den Tathergang in einem Hörkrimi zu rekonstruieren, sind schlechte Laune, Lustlosigkeit und Sprachhemmungen schnell vergessen. Neue Energien beflügeln die Schüler und Französischmuffel werden zu Hauptkommissaren.
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À la rencontre de … - Exkursionsdidaktische Ansätze im ÜberblickOb Stadtrallye oder freie Projekte – Begegnungssituationen im französisch-sprachlichen Raum sind spannend, erhöhen die Lernmotivation und fördern beim Schüler zentrale Kompetenzen. Ein Abriss der didaktisch-methodischen Möglichkeiten.
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Interkulturelles Lernen in Projekten - Auf dem Weg zur interkulturellen kommunikativen KompetenzProjektarbeit ist eine Methode mit vielfältigem Potenzial gerade für mehrsprachige Lern- und Arbeitsumgebungen. Gezielt didaktisch begleitet und reflexiv angelegt, kann sie nicht nur Selbstorganisation und Partizipation, sondern auch interkulturelle Kommunikation in besonderer Weise fördern.
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Eine Frage des StilsKommunikationsformen und kulturelle Codes in mehrsprachigen Teams beobachten. In mehrsprachigen Teams können Schüler in puncto interkulturelle Kommunikation viel von- und miteinander lernen – insbesondere, wenn Merkmale verschiedener Kommunikationsstile zu Tage treten.
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