Unterrichtsmaterialien Fächerübergreifend: Ganze Werke Seite 3/73
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Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten 12
Ob Missachten von Lehreranweisungen oder Täuschen - zücken Sie einfach den Bußgeldkatalog! Die Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten bieten Klassen- und Fachlehrern neue und zusätzliche Möglichkeiten, um originell auf Regelverstöße zu reagieren. Die Aufgaben können Sie stets sinnvoll einsetzen, denn sie regen zur Auseinandersetzung mit dem eigenen Fehlverhalten an. Ihre Schüler werden nachhaltig dazu erzogen, sich an die Regeln und Normen des Schullebens innerhalb und außerhalb des Unterrichts zu halten. So reagieren Sie bei Regelverstößen gelassen, schnell und zielgerichtet - das spricht sich bei Ihren Schülern herum. "Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten 12. Missachten von Lehreranweisungen, Täuschen" ist ein Download-Auszug aus dem Originaltitel "Bußgeldkatalog. 70 originelle Zusatzaufgaben bei Regelverstößen, Grundschule" von Barbara Jaglarz und Georg Bemmerlein.
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Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten 11
Sind Ihre Schüler unpünktlich? - zücken Sie einfach den Bußgeldkatalog! Die Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten bieten Klassen- und Fachlehrern neue und zusätzliche Möglichkeiten, um originell auf Regelverstöße zu reagieren. Die Aufgaben können Sie stets sinnvoll einsetzen, denn sie regen zur Auseinandersetzung mit dem eigenen Fehlverhalten an. Ihre Schüler werden nachhaltig dazu erzogen, sich an die Regeln und Normen des Schullebens innerhalb und außerhalb des Unterrichts zu halten. So reagieren Sie bei Regelverstößen gelassen, schnell und zielgerichtet - das spricht sich bei Ihren Schülern herum. "Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten 11. Unpünktlichkeit" ist ein Download-Auszug aus dem Originaltitel "Bußgeldkatalog. 70 originelle Zusatzaufgaben bei Regelverstößen, Grundschule" von Barbara Jaglarz und Georg Bemmerlein.
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Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten 10
Missachten Ihre Schüler die Hausordnung? - dann zücken Sie einfach den Bußgeldkatalog! Die Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten bieten Klassen- und Fachlehrern neue und zusätzliche Möglichkeiten, um originell auf Regelverstöße zu reagieren. Die Aufgaben können Sie stets sinnvoll einsetzen, denn sie regen zur Auseinandersetzung mit dem eigenen Fehlverhalten an. Ihre Schüler werden nachhaltig dazu erzogen, sich an die Regeln und Normen des Schullebens innerhalb und außerhalb des Unterrichts zu halten. So reagieren Sie bei Regelverstößen gelassen, schnell und zielgerichtet - das spricht sich bei Ihren Schülern herum. "Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten 10. Missachten der Hausordung" ist ein Download-Auszug aus dem Originaltitel "Bußgeldkatalog. 70 originelle Zusatzaufgaben bei Regelverstößen, Grundschule" von Barbara Jaglarz und Georg Bemmerlein.
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Netter geht's besser
Netter geht's besser - Eine Trainingseinheit für höfliches Benehmen im Schulalltag
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Gutes Benehmen gekonnt vermitteln
Gutes Benehmen gekonnt vermitteln - Eine Trainingseinheit für höfliches Benehmen im Schulalltag
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Ready to teach: Dein entspannter Berufseinstieg
Du hast dein Examen geschafft – und plötzlich bist du kein „Refi“ mehr, sondern einfach Lehrkraft. Keine Unterrichtsbesuche mehr, dafür volle Verantwortung, neue Klassen und ein Alltag, auf den niemand so richtig vorbereitet hat. Genau hier setzt Ready to teach an. Dieses E-Book begleitet dich ehrlich, praxisnah und motivierend durch die erste Zeit im Lehrberuf. Die Autorin teilt Erfahrungen aus dem echten Schulalltag und zeigt dir, wie du deinen Platz im Kollegium findest, ohne dich im eigenen Anspruch zu verlieren. Du bekommst konkrete Tipps zu realistischer Unterrichtsplanung, Classroom-Management, Growth Mindset, Zeitmanagement und dem Umgang mit Erwartungsdruck. Außerdem erfährst du, wie du souverän mit Unterrichtsstörungen umgehst, klare Grenzen setzt und langfristig gesund, gelassen und zufrieden im Lehrberuf bleiben kannst. Ready to teach ist wie ein Gespräch mit einer Kollegin, die genau weiß, wie sich der Berufseinstieg anfühlt: herausfordernd, aufregend und manchmal ziemlich überwältigend – aber machbar.
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Escape-Room: Weltreligionen
Mit diesen Materialien verwandeln Sie das Klassenzimmer in einen Escape-Room zum Thema Weltreligionen: Die Exit-Spiele, oder im schulischen Kontext auch Edu Breakout bzw. Breakout Edu genannt, haben sich zu einem Trend entwickelt. Es geht darum, dass die Schülerinnen und Schüler in einer Gruppe zusammenarbeiten und in einer bestimmten Zeit verschiedene Rätsel lösen müssen. Die Rätsel sind dabei in eine Rahmengeschichte eingebettet und haben ein zu Beginn definiertes Ziel (z. B. das Öffnen eines Tresors oder Raums). Edu Breakouts bieten dabei viele Vorteile: Sie sind motivierend, fördern die sozialen Kompetenzen durch die Kommunikation und Kooperation innerhalb der Gruppe, trainieren logisches Denken und eignen sich perfekt für den Vertretungsunterricht. Die Materialien beinhalten neben einer Einführungsgeschichte und Aufgabenstellungen auch 5 Rätsel, die Lösungen sowie Hinweise für die Lehrkraft!
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Souverän umgehen mit psychischen Störungen
Sowohl die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden als auch das Vorliegen psychi- scher Störungen bei Kindern und Jugendlichen erfahren seit den coronabedingten Schulschlie- ßungen vermehrt Beachtung. So nimmt auch die Sensibilisierung für die besonderen Bedürfnisla- gen von betroffenen Schülerinnen und Schülern, die sich in vulnerablen Lebenssituationen befin- den, zu. Lehrkräfte aller Lehrämter begegnen im schulischen Alltag sehr häufig Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensweisen, die sich mit Symptomen psychischer Störungen in Verbin- dung bringen lassen. Gleichzeitig liegen tatsäch- liche viele diagnostizierte psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen vor. Beide Grup- pen junger Menschen befinden sich in verletzli- chen Lebenssituationen und benötigen auch in der Schule professionelle Begleitung. Beim Vor- liegen diagnostizierter psychischer Störungen bedarf eine unterstützende Entwicklungsförde- rung vielfältiger pädagogischer und didaktischer Aufmerksamkeit. Zudem ist eine abgestimmte Kooperation mit Eltern und externen Fachkräften unbedingt erforderlich. Erkennen oder vermuten Sie als Lehrkräfte bei Schülerinnen oder Schü- lern Symptome, ist wiederum eine Initialisierung und Vermittlung fachlicher Expertise notwendig.
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