Unterrichtsmaterialien Englisch: Sprechen in verschiedenen Situationen

102 Materialien

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Gespräch

Dialog

Erörterung

Rollenspiel

Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen

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102 Materialien

Kapitel 10: Lernstrategien und Lerntechniken im Kontext neuer Unterrichtsaufgaben

Einheit

Kapitel 10: Lernstrategien und Lerntechniken im Kontext neuer Unterrichtsaufgaben

Englisch

1-13. Klasse

Grundschule

26 Seiten

Englisch

1-13. Klasse

Grundschule

26 Seiten

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Einheit

Teil I: Theoretische Grundlagen

Blick zurück: Geschichte und Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Carola Surkamp); Blick nach vorn: Der Beitrag des Englischunterrichts im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Carola Surkamp); Nachhaltigkeitsdiskurse in der Fremdsprache verstehen, gestalten und reflektieren (Bärbel Diehr); Kulturelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fremdsprachenunterricht (Britta Freitag-Hild); Die Leistung der Literatur für Bildung für nachhaltige Entwicklung (Martin Genetsch); Mit bilingualem Unterricht Synergien für die Bildung für nachhaltige Entwicklung nutzen (Bärbel Diehr); Schulprogramme für eine nachhaltige Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Beispiel aus der Praxis (Dorothea Nöth); Bildung für nachhaltige Entwicklung für alle: Leitlinien für den Englischunterricht (Margitta Kuty); Bildung für nachhaltige Entwicklung in curricularer Perspektive (Annette Kroschewski)

Anregung und Förderung von Kommunikation

5-13. Klasse

Sekundarstufe

157 Seiten

Anregung und Förderung von Kommunikation

5-13. Klasse

Sekundarstufe

157 Seiten

Stundeneinstiege zum Sprechen (Beschreiben)

Einheit

Stundeneinstiege zum Sprechen (Beschreiben)

Follow Me; Talk & Draw; Same Difference; Stills Puzzle

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5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

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5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

In the Afternoon I Drive the Tractor - Den Tagesablauf eines Bauern beschreiben

Einheit

In the Afternoon I Drive the Tractor - Den Tagesablauf eines Bauern beschreiben

Die SuS entnehmen einem Hörtext über den typischen Tagesablauf auf einem Bauernhof Informationen und beschreiben mit ihnen vertrauten Strukturen eine Bilderfolge. Hierbei erweitern sie ihren Wortschatz zu den Themen ,,Bauernhof" und ,,Uhrzeit".

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1-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

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1-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Verwandte Themen

Mit- und Nachsprechen von Texten

Test zum Sprechen

Vorlesen und Vortragen

Internationale Lautschrift

Aussprache

Paraphrasieren und Zusammenfassen

Zusammenhängendes Sprechen

Argumentieren

The Legendary Haggis - Ein (schottisches) Fantasietier entwerfen, beschreiben und vorstellen

Einheit

The Legendary Haggis - Ein (schottisches) Fantasietier entwerfen, beschreiben und vorstellen

Die SuS lernen eine Geschichte über das Haggis-Tier kennen und versuchen sich im anschließend selbst als Geschichtenerzähler. Sie erfinden dazu ein eigenes Haggis-Tier und beschreiben dieses. Die Geschichten über das Tier selbst sind vielfältig und haben ihren Ursprung in Schottland.

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1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Welcome to Crazytown! - Das eigene Traumhaus entwerfen, beschreiben und präsentieren

Einheit

Welcome to Crazytown! - Das eigene Traumhaus entwerfen, beschreiben und präsentieren

Die SuS gestalten ein eigenes Traumhaus, wobei dies nicht nur zum Zweck des Spracherwerbs behandelt wird, sondern den SuS auch einen Anlass bietet, künstlerisch tätig zu werden. In Gruppen können sich sowohl die eher sprachlich starken SuS als auch die eher Kunstbegeisterten gleichermaßen einbringen. Zudem festigen sie classroom phrases und das Geben von Feedback bei Präsentationen.

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1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

What a Circus! - Artisten für einen eigenen Zirkus basteln, beschreiben und präsentiere

Einheit

What a Circus! - Artisten für einen eigenen Zirkus basteln, beschreiben und präsentiere

Die SuS gründen in Kleingruppen ihren eigenen Zirkus und hauchen ihren Artisten mit fiktiven Mini-Biographien Leben ein: Alter, Beruf, Hobbys und Vorlieben werden so ausführlich benannt oder beschrieben, wie es dem Lernstand der SuS entspricht. In einer Zirkus-Vorstellung als Abschluss werden die Künstler dann präsentiert.

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1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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