Arbeitsblätter für Englisch: Vorlesen und Vortragen
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Kinder lieben Geschichten! Jedoch geht die Bedeutung des storytelling weit über Motivation hinaus.
Drei kleine Eulen warten auf ihre Mama ganz allein mitten im Wald. Das Bilderbuch “Owl Babies” kann in seiner deutschen Übersetzung bereits im Anfangsunterricht mit viel Musik erlebt werden. In der englischen Originalfassung sind die Musik und die Lieder, der Sprechvers und das Bewegungsspiel auch für das dritte Schuljahr ein großer Spaß.
Gutes Vorlesen kann gelernt werden! Sicherlich gibt es einige Lehrkräfte, denen das mitreißende Vorlesen ganz leicht von der Hand geht, viele trauen sich aber nicht so recht. Dieser Beitrag soll eine kleine Hilfe an die Hand geben, wie gutes Vorlesen gelingen kann.
Leseflüssigkeit (fluency) meint das mühelose, flüssige Lesen auf der Wort- und Satzebene. Sie gilt als bridge between decoding and comprehension: Lerner, deren Leseflüssigkeit wenig ausgeprägt ist, arbeiten sich nur mühsam durch einen Text – sie dekodieren Wort für Wort. Gerade ganz schwache Leser müssen daher zunächst ihre lesetechnischen Fähigkeiten verbessern, um zu höheren Verstehensleistungen zu gelangen. Mit verschiedenen Formen des dramatic reading / reader’s theatre erarbeiten sich die Lernenden hier die Geschichte von den drei kleinen Schweinchen, die den Wolf mit einem Trick davon abhalten, ihr Haus niederzupusten und die Geschichte vom schick gekleideten Riesen, der seine feinen Klamotten ebenso schnell wieder los wird, wie er sie erhalten hat.
Die SuS suchen sich einen englischen Witz aus und üben dessen Vortrag. Sie eignen sich dabei für einen Witzerzählwettbewerb Merkstrategien und Vortragstechniken an und trainieren dabei ihre Aussprache und das freie Sprechen. Die Zuhörer erhalten dabei einen Evaluationsbogen, mit welchem sie den Vortrag bewerten.
Positive Leseerlebnisse sind der Treibstoff für die Lesemotivation. Das Lesen im Englischunterricht – autonom und gemeinschaftlich – kann in den Klassen 5 und 6 den schwierigen Übergang abmildern und stellt ein wertvolles Instrument zur Binnendifferenzierung dar.
Die SuS gestalten ein eigenes Traumhaus, wobei dies nicht nur zum Zweck des Spracherwerbs behandelt wird, sondern den SuS auch einen Anlass bietet, künstlerisch tätig zu werden. In Gruppen können sich sowohl die eher sprachlich starken SuS als auch die eher Kunstbegeisterten gleichermaßen einbringen. Zudem festigen sie classroom phrases und das Geben von Feedback bei Präsentationen.
Die SuS hören und verstehen den Erzählvortrag des Bilderbuches Draw Me a Star von Eric Carle, sprechen Textteile mit, lesen sie mit, um anschließend in Anlehnung daran eigene Geschichten zu schreiben und diese für sich und andere zu lesen bzw. vorzulesen. Leseverstehen und Schreiben stehen so in kommunikativen Aufgaben in enger Verbindung auch mit Hörverstehen und Sprechen.
Die SuS rezipieren die Geschichte 'Green Eggs and Ham' von Dr. Seuss. Diese ist besonders geeignet für beginnende Lerner, da sie sich aus lediglich 50 Wörtern zusammensetzt und in Reimform verfasst ist. Neben dem Hörverstehen schulen die Lernenden dabei ihre Lesekompetenz. Zudem verfassen sie eine Analogie mit ihrem eigenen Lieblingsgericht.
Die SuS erarbeiten und präsentieren in dieser Einheit die Beschreibung ihres liebsten Computerspiels. Dadurch erwerben sie neben Medienkompetenzen ebenfalls Kompetenzen im Hinblick auf das monologisches Sprechen. Hinweise zur Differenzierung sind vorhanden.
Die SuS arbeiten an einer Lernaufgabe zum Thema Märchen. Zunächst lesen sie englische Märchen und sammeln themenspezifischen Wortschatz. Danach sammeln sie Ideen für ihre eigenen Märchen, arbeiten ihre Geschichten aus und schreiben sie auf. Abschließend präsentieren die SuS ihre Märchen mit Spielfiguren und einem selbst gebastelten Setting.
Die SuS erwecken mit dem Toy Story-Filmprojekt im Englischunterricht die eigenen Spielsachen zum Leben und bringen diese für ihre Parallelklassen auf die große Leinwand. Dabei entwickeln sie selbst ein Drehbuch, entwerfen ein Filmset, proben ihre Szene und drehen schließlich den Film. Hinweise zur Differenzierung sind vorhanden.
Die SuS rezipieren zunächst die Hörversion des Bilderbuchs und erarbeiten den Inhalt als Rollenspiel. Ausgangspunkt des szenischen Spiels ist das Bilderbuch von Robert Munsch, der sich mit seinem speziellen Humor auf besondere Weise mit der Thematik auseinandersetzt. Ein Wackelzahn ist ein immer wiederkehrendes Thema, mit dem sich alle Kinder identifizieren können.
Die SuS rezipieren eine vereinfachte Fassung des bekannten Märchens 'The Selfish Giant' von Oscar Wilde mit dem Kamishibai. Dabei üben sie das Beschreiben von Bildern und das Nacherzählen von Geschichten. Zudem entwickeln sie zu Bildern eigene Sätze und Mini-Geschichten.
In diesem Beitrag wird beschrieben, wie die SuS darauf vorbereitet werden können, eine Geschichte für eine Zuhörerschaft zu interpretieren und ausdrucksstark vorzulesen. Grundlage dafür ist ein englisches Bilderbuch zum Thema Hobbies, welches die SuS mit verschiedenen Methoden zunächst inhaltlich erschließen.