Unterrichtsmaterialien Englisch: Gesamtschule
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Writing skill training: Argumentative text - Introductions and ConclusionsDie SuS werden angeleitet, einen überzeugenden Einleitungs- und Schlussteil zum Thema Freiwilligenarbeit zu schreiben. Dabei erhalten sie verschiedene Hilfestellungen wie Infokästen, Stichwortsammlungen und nützliches Vokabular. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
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Writing skill training: Argumentative text - Topic sentencesDie SuS werden angeleitet, treffende "topic sentences" zum Thema Gastfreundschaftsnetzwerke zunächst auszuwählen und anschließend selbst zu formulieren. Dabei erhalten sie Hilfestellung in Form von Infokästen. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
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Via (II): GeneticsM12 A family tree; M13 How to get help when you are being bullied; M14 Pro and con – feedback sheet
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Landeskunde: Christmas shopping - RoleplaysDie SuS sprechen zunächst über das typische amerikanische Einkaufsverhalten vor Weihnachten. Sie erarbeiten danach ein Rollenspiel in Kleingruppen. Jeder erhält eine Rollenkarte mit kurzen Informationen zur jeweiligen Rolle. Die SuS gestalten nun mithilfe dieser Informationen ein Rollenspiel. Dieses können sie zunächst schriftlich festhalten und später frei vor der Klasse vortragen.
Verwandte Themen
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Since When Have You Been …? - Since und for unterscheiden, in einem Rollenspiel anwendenAnhand von Nowitzkis Lebenslauf erkennen die Schüler den Unterschied zwischen since und for und wenden das Gelernte anschließend in einem Rollenspiel selbstständig an. Das present perfect muss bereits in einer vorhergegangenen Stunde eingeführt und geübt worden sein.
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Help! It’s an emergency! - Ein Rollenspiel zu einer Notfallsituation einübenDie SuS schulen ihre life skill Empathie, indem sie ein Theaterstück zum Rahmenthema sports and injuries entwerfen. Die hier vorgestellte Unterrichtsidee beschreibt die Schritte, die zu einem gelungenen Theatererlebnis führen. Die SuS entwerfen dabei anhand von role cards eine Notfallsituation im Sportunterricht.
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Luther and the Reformation: Lebenslauf und religiöse AnsichtenDie SuS aktivieren mit Hilfe eines Bildimpulses ihr Vorwissen zum Thema. Anschließend erarbeiten sie den Lebenslauf Luthers in Form eines Zeitstrahls und unterscheiden Luthers Ansichten und die der katholischen Kirche. Durch ein Rollenspiel zu den Meinungen der damaligen Menschen zu Luthers neuen Gedanken übertragen sie ihr Wissen. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
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