Einheit • Klett Kallmeyer • von Michael Gaidoschik

Zahlen linear-räumlich denken

Fachliche Hinweise zur Vermittlung von Zahlenverständnis im Zahlenraum, insbesondere zur Bedeutung des Zahlenstrahls als räumliche Darstellung. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen abstrakten Zahlkonzepten und räumlichen Vorstellungen sowie die Notwendigkeit eines strukturierten Verständnisses des Dezimalsystems vor der Arbeit mit dem Zahlenstrahl.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Das dezimale Stellenwertsystem: Verstehen, verinnerlichen, flexibel anwenden

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik

1.-4. Klasse

Grundschule

25 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Schüler beim Aufbau tragfähigen Verständnisses des dezimalen Stellenwertsystems systematisch unterstützen
Lehrkräfte können Bündelungs- und Positionsprinzipien durch gezielte Aufgaben und Materialien vermitteln