Einheit • Auer • von Jennifer Day-Betschelt

Mechanik

Arbeitsblatt mit Übungsaufgaben zur gleichförmigen Bewegung von Feststoffen im Kontext der Industriemechanik. Die Aufgaben behandeln die Berechnung von Geschwindigkeit, Strecke und Zeit anhand praxisnaher Szenarien aus industriellen Produktionsanlagen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Physik 7-10 berufsbezogen

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Physik, Sekundarstufe I, Mechanik, Wärmelehre, Mechanik der Flüssigkeiten und Gase, Bewegung von Körpern, Eigenschaften von Körpern, Thermische und mechanische Eigenschaften der Materie, Grundlagen der Dynamik, Materie und ihre Aggregatszustände, Bewegungsarten, Merkmale der Bewegung, Translation und Rotation, Arbeit und Leistung, Druck und Druckmessung, Kraft, Gesetze der Dynamik, Dichte, Festkörper, Brown’sche Bewegung, Geradlinige Bewegung, Kreiselbewegungen, Geschwindigkeit, Drehmoment, Rotation, Arbeit, Leistung, Newtons Kraftgesetze, Gewichtskraft, Mechanik, Bewegung von Körpern, gleichförmige Bewegung, Bewegung von Feststoffen, hydraulische Anlage, Zylinderstange, Geschwindigkeit, Bewegung von Flüssigkeiten, Industriemechaniker, Anlagemechaniker, Strömungsgeschwindigkeit, Fließgeschwindigkeit, Gleichförmige Drehbewegung, Zerspanungsmechaniker, Vorschubgeschwindigkeit, Drehmaschine, hydraulische Maschinen, Kraft, Hebel, Kolbenkraft, Zugspannung, Werkstoffprüfer, Dehnung, Krafteinwirkung, Zuhaltekraft, Dichte, Gießereimechaniker, Dichte von Feststoffen, Masse, Dichte von Schüttgut, Schüttvorgang, Drehmoment, Kfz-Produktion, Mechatroniker, Kupplungsdrehmoment, Motorenleistung, Tischler, Hebelformel, Anziehdrehmoment, Wirkungsgrad, Das Hooke'sche Gesetz, Konstruktionsmechaniker, Feder, Federkonstante, Federrate, Rückstellfeder, Federkraft, Kraftumformende Maschinen, Metallbauer, Kräftegleichgewicht, Hebelarten, Flaschenzug, Druck, Holzbearbeitung, Druckkraft, Metalle, Kunststoffe, hydrostatischer Druck, Physiklaborant, Gewichtskraft, Mechanische Arbeit, Arbeit, Leistung, Werkzeugmechaniker, Fertigungsmechaniker, Hydraulik, Verfahrensmechaniker, Hydraulikzylinder

7.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

18 Seiten

Lernziele

Schüler können physikalische Konzepte in beruflichen Kontexten anwenden
Schüler analysieren technische Probleme mithilfe physikalischer Grundlagen
Schüler verbinden theoretisches Wissen mit praktischen Anwendungen in verschiedenen Berufsfeldern
Schüler entwickeln Verständnis für die Relevanz von Physik in ihrer beruflichen Zukunft