Empirische Rekonstruktionen des Umgangs mit Comics in der Sekundarstufe 1 – Teil 4
Wissenschaftliche Analyse einer Schülergruppen-Diskussion über die Interpretation von Comics in der Sekundarstufe I. Die Seite dokumentiert empirische Rekonstruktionen von Schülergesprächen zur Bedeutung ästhetischer Aspekte und zeigt, wie Schüler persönliche Assoziationen und Imaginationen beim Lesen von Comics entwickeln.