Die Lese- und Schreibwerkstatt: Gemeinsame Sinnkonstruktion von Experten und Novizen im Lese- und Schreibunterricht
Kapitel zur Lese- und Schreibwerkstatt, das die Herausforderungen bei der Umsetzung wissenschaftlich evaluierter Fördermaßnahmen im Schulalltag diskutiert. Der Text behandelt die Lücke zwischen metaanalytischen Erkenntnissen und praktischer Unterrichtsgestaltung sowie die Problematik der Treatment-Integrität in Interventionsstudien.