Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Klassenstufe 3
309 MaterialienIn über 309 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik: Klassenstufe 3 findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Leichte Sprache und Einfache SpracheWirkliche Teilhabe, sich persönlich einbringen und verstanden fühlen, ist nur möglich, wenn man die sprachlichen Fähigkeiten dazu hat. Sonst läuft der Wunsch nach Partizipation ins Leere und es entsteht ein Handicap in vielen Bereichen des Lebens. Darum ist es notwendig, allen SuS zu ermöglichen, ihre Sprachfähigkeiten zu erweitern.
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Webinar: Lernräume differenzierter gestaltenDifferenziert gestaltete Schulräume haben einen großen Anteil am Gelingen modernen Unterrichts. Sie unterstützen Lehrkräfte in erheblichem Maße bei ihrer Arbeit und Schüler*innen beim Lernen und ermöglichen die Umsetzung verschiedener Lehr- und Lernformen. In diesem Webinarmitschnitt erfahren Sie, wie Sie Schulräume so gestalten, dass sie sowohl den physischen als auch den mentalen Bedürfnissen aller Beteiligten gerecht werden. Sie erhalten zahlreiche Hinweise und Tipps, wie Sie als Lehrkraft mit den Ressourcen, die Ihnen zur Verfügung stehen, eine optimale Lern- und Arbeitsumgebung schaffen können. Der Referent zeigt Ihnen die Schule als eine „Werkstatt“, in der pädagogische Fachkräfte, Schüler*innen und alle weiteren an Schule Beteiligten in den Gestaltungsprozess einbezogen werden.
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ErklärvideosErklärvideos gibt es zu fast allen Bereichen des Lebens. Sie werden von Jugendlichen nicht nur privat, sondern auch zum Lernen für die Schule genutzt. Längst ist für sie das Anschauen von Tutorials an die Stelle des Blicks ins Lexikon getreten. Wie kann Schule darauf reagieren? Diese digital verfügbare „Textsorte“ kann in den Unterricht eingebaut werden, auch indem SuS dazu angeregt werden, selbst Tutorials zu erstellen.
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Bildungspolitische Zielsetzungen – Lehrpläne – BildungsstandardsDie grundsätzlichen pädagogischen Aufgaben der Schule (und aller anderen Bildungseinrichtungen), nämlich die soziale Integration sowie die Eröffnung bestmöglicher Lebens- und Bildungschancen für alle Kinder und Jugendlichen, sind geblieben. Es ist aber die Notwendigkeit interkulturellen Lernens und interkultureller Kommunikation hinzugekommen. Die Bedeutung der Schule für diesen Integrationsprozess liegt in ihrem durch die Schulpflicht garantierten Pflichtcharakter.
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Vom Lehrerzimmer zum Café MIn der Schule verbringen Kinder Jugendliche und Lehrer:innen viele Tage und Jahre ihres Lebens. Die Frage, ob es in der Schule auch einen eigenen Ort für die Lehrer:innen geben sollte, ist über die Jahre und über die Ländergrenzen hinweg immer wieder unterschiedlich beantwortet worden.
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Schule im Vergleichstest - Eine Beruhigung in unruhigen ZeitenDieser Beitrag präsentiert Schule im Kontext anderer Branchen und die entsprechenden Arbeitsweisen.
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Die Lernwirkstatt Inklusion – ein interaktiver LernraumDie Lernwirkstatt Inklusion in Feucht (Landkreis Nürnberger Land)1 versteht sich als Ort für Fort- und Weiterbildung, Begegnung und Gespräch rund um das Thema Inklusion. Zunächst wird im Beitrag das Konzept der Lernwirkstatt Inklusion umrissen, um sich anschließend mit der Frage auseinanderzusetzen, welche Bedeutung und Möglichkeiten der Raum im Sinne eines „Dritten Ortes“ (Ray Oldenburg) für „inklusives“ Lernen haben und wie der Lernwerkstattgedanke auf die (Lehrer-)Fortbildung bezogen werden kann. Dabei werden relevante Kriterien inklusionsunterstützender (Lern-)Raumgestaltung thematisiert.
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