Unterrichtsmaterialien Deutsch: Wortarten
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Einheit
ANLEITEN – Leckere Rezepte ausprobierenAufbau einer Anleitung; Das Pronomen „man“; Satzanfänge variieren; Zeitformen: das Präsens; Zusammengesetzte Verben; Das habe ich gelernt
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Einheit
Groß- und KleinschreibungSatzanfänge; Erkennungszeichen von Nomen; Anredepronomen; Nomensignale im Text; Nominalisierungen
Einheit
Sequenz 4: Verberstsatz: Der Ausruf im Feldermodell – „sein“ und „haben“ als VollverbenAblaufplan zu Sequenz 4, Erzähltext zu Sequenz 4, Basislernen 1 (4a), Basislernen 2 (4b), Wortkarten zu Sequenz 4b: Pflichtkarten (WKP4b) und Wahlkarten (WKW4b),
Wortkarten zu Sequenz 4: Adjektivkarten, Arbeitsblätter zu Sequenz 4:AB4a-1: „sein“ und „haben“ als Vollverben im Präsens, AB4a-2: Übungsblatt „sein“ und „haben“, AB4b-1: Verberstsatz: Der Ausrufesatz im Präsens, AB4b-2: Komplimente machen, Würfelspiel zur Wiederholung und Vertiefung, Lernstandserhebung 1
Einheit
Sequenz 3: Verberstsatz: Die Aufforderung im Feldermodell – Schwache Verben im Präsens – Satzzeichen: AusrufezeichenAblaufplan zu Sequenz 3, Erzähltext zu Sequenz 3, Basislernen 1, Basislernen 2, Wortkarten zu Sequenz 3: Pflichtkarten (WKP3), Arbeitsblätter zu Sequenz 3: AB3-1: Verberstsatz: Der Aufforderungssatz im Präsens, AB3-2: Verben mit -d und -t am Stammende im Imperativ
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Einheit
Das Curriculum klassenstufenweiseKlassen 1/2; Klassen 3/4; Klassen 5/6; Klassen 7/8; Klassen 9/10
Einheit
SyntaxSyntaxkonzept der traditionellen Schulgrammatik und operationale Verfahren der Satzgliedanalyse; Syntaxkonzept der Dependenz-Valenz-Grammatik; Satzarten; Komplexe Sätze; Stellungsfeldermodell (Topologisches Modell)
Einheit
Grammatische VerständlichkeitFunktionale Grammatik; Verständliche Wörter; Einfache Sätze; Kohärente Texte; Zusammenfassung
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