Unterrichtsmaterialien Textkompetenz: Ganze Werke Seite 42/118
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Gesamtwerk
Lesen: Kultur und Kompetenz
Ist Lesen in einer Zeit der Bilderstorys und Sprachnachrichten immer noch so zentral, wie es Bildungsforschende nahelegen? Kein Zweifel, ohne ausreichende Lesekompetenz können Kinder in der Schule ihr Potenzial nicht ausschöpfen: Informationen und Lerninhalte werden als Texte angeboten, die gelesen, entschlüsselt und reproduziert werden müssen, egal in welchem Fach. Leseförderung bleibt demnach eine große Aufgabe der Grundschule. Wie Kinder auf dem Weg zum eigenständigen Lesen begleitet werden können, zeigen die Beiträge in dieser Ausgabe der GRUNDSCHULZEITSCHRIFT. Dabei steht die Freude am Lesen stets im Vordergrund: Kinder, die ihre Lektüre aus einem breiten Angebot selbst auswählen können, lassen sich leichter auf ein Leseabenteuer ein. Wie wäre es mit Lese-Oasen an der Schule? Sie bieten eine gemütliche Atmosphäre, um in Geschichten einzutauchen. Auch digitale Tools können Anreize zur Beschäftigung mit Büchern schaffen. Die Zugänge zum Lesen sind vielfältig! Aus dem Inhalt: Lesen: Kultur und Kompetenz – Literale Eigenständigkeit entwickeln; Das Projekt LeseOasen: Förderung von Lesemotivation, Leseflüssigkeit und lesekulturellen Fähigkeiten; Ein Weg zur Leseautonomie: Wie aus kleinen Serienjunkies autonome Leserinnen und Leser werden (können); Digitale Lesehelfer: Produktive Zugänge zu Kinderliteratur mit der Book-Creator-App; „Gut in der Geschichte drin“: Formate und Rezeptionsweisen des digitalen Vorlesens; Mit Videos zum Lesen: Wie Videocasts oder Podcasts lesekulturelle Fähigkeiten aufbauen; „Und ganz am Ende, da ist auch was Witziges“: Was Kinder zu Büchern sagen; Die Buchauswahl begleiten: Ein didaktischer Wegweiser durch den Kinderliteraturdschungel; Mit Comics lesen lernen: Comic-Serien für den Aufbau von Lesestrategien nutzen; Wandel durch Kooperation? Schulische Lesekultur gemeinsam entwickeln; „Und dann flog aus Zeus‘ Hand ein Blitz“: Erfahrungen aus einem Praxissemester; Der Prinz mit der Trompete: Ideen für den Unterricht; Schulentwicklung per Wettbewerb? Ein Preis für alle Grundschulen; „Krieg ist wie Gewalt“: Wie in der Grundschule umgehen mit dem Thema Krieg?
Gesamtwerk
Einstiegsspiel zum Lernbereich Fabeln
Du steigst in das Thema Fabeln ein und hast keine Idee? Sind deine Schüler*innen unmotiviert und brauchen eine Aktivierung? Wenn das der Fall ist, ist unser Spiel zum Thema Fabeln genau das Richtige für dich und deine Schüler*innen. Welche Vorarbeit ist nötig? Du musst dir nur die Erklärung durchlesen und sie an deine Schüler*innen weitergeben. Dann schneidest du die Karten aus und bastelst den Aktionswürfel zusammen und der Spaß kann los gehen! Wie ist das Spiel zum Thema Fabeln aufgebaut? Es gibt Karten, auf denen typische Fabeltiere abgebildet sind. Diese liegen verdeckt vorn auf dem Lehrertisch. Außerdem gibt es einen Aktionswürfel mir den Aktionen „Erklären“, „Zeigen“ und „Malen“. Dieser liegt ebenfalls bereit. Ein/eine Schüler*in kommt nach vorn, würfelt den Würfel und zieht ein Tier aus dem Stapel. Dieses Tier muss dann mit der gewürfelten Aktion präsentiert werden. Wenn ein/eine Mitschüler*in das Tier errät, darf er oder sie die nächste Karte spielen. Was lernen sie Schüler*innen dabei? Sowohl durch das Erklären, Malen oder Zeigen wird den Schüler*innen bewusst, dass wir mir den Tieren schon typische Eigenschaften verbinden. Diese Eigenschaften spiegeln sich auch oft in der Textsorte wieder. Und dann…? Nach dem Spaß kommt meist die Arbeit. Wie wäre es, wenn deine Schüler*innen selbst eine Fabel verfassen sollen? Viel Spaß beim Ausprobieren!
Gesamtwerk
Eine eigene Fabel schreiben
Am Ende der Behandlung des Themas Fabeln im Unterricht, können die Schüler*innen das Gelernte anwenden, indem sie sich daran versuchen, selbst eine eigene Fabel zu schreiben. Was ist im Material zum Fabel schreiben enthalten? Das Material liefert eine Schritt – für – Schritt – Anleitung für die Schüler*innen. Somit kommen auch leistungsschwächere Kinder zum Ziel und können ein Erfolgserlebnis verbuchen. Als erstes wählen die Schüler*innen durch ankreuzen 2 Tiere aus und legen damit schon ihre Überschrift für den Text fest. Im Anschluss daran halten sie die typischen Eigenschaften zu diesen Tieren tabellarisch fest. Danach wählen die Schüler*innen aus 3 Vorgaben eine Lehre für ihre Fabel aus. Es besteht aber auch die Möglichkeit, sich einen eigenen Lehrsatz zu überlegen und diesen zu verwenden. Danach werden Fragen zur Location der Fabel beantwortet: Wo soll sie spielen? Wann findet sie statt (morgens, mittags, abends)? Wie treffen sich die Tiere? Im letzten Schritt vor dem Schreiben überlegen sich die Schüler*innen dann noch einen Konflikt zwischen den Tieren und wie dieser gelöst werden soll. Nach dem Schreiben steht eine Checkliste zum Abhaken zur Verfügung! Was kann ich noch zum Thema Fabeln behandeln? Eine Fabel zu schreiben, sollte am Ende der Lerneinheit geschehen. Zuvor können Fabeln gelesen und analysiert werden oder spielerisch ins Thema eingestimmt werden. Dazu empfehlen wir unser Materialpaket zum Thema Fabeln. Das Material ist sofort im Unterricht einsetzbar.
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Gesamtwerk
Lernzettel zum Lernbereich Fabeln
Entdecke mit deinen Schülerinnen und Schülern die Welt der Fabeln! Tauche ein in eine faszinierende Reise voller moralischer Lehren, kreativer Geschichten und kultureller Vielfalt. Fabeln sind mehr als nur Geschichten – sie sind Fenster in eine Welt, in der Tiere sprechen, Fantasie zur Realität wird und wichtige Lebenslektionen auf eine unterhaltsame Weise vermittelt werden. Lernzettel Fabeln: Alle wichtigen Informationen der Textsorte Fabeln sind hier übersichtlich auf einem Lernzettel dargestellt. Es gibt Platz für die Merkmale, den Aufbau, die typischen Tier-Charaktere und deren Eigenschaften. Für deine Schüler*innen ist dies die perfekte Übersicht zum Lernen und Vorbereiten! Viel Spaß beim Ausprobieren!
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Liedtextanalyse zu "Wozu sind Kriege da" (Ukrainekrise)
Diese Ausgabe enthält neben Songtext und Liedtextanalyse Platz für Gedanken zu dem Song "Wozu sind Kriege da".
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Liedtextanalyse zu "Stell dir vor" (Ukrainekrise)
Diese Ausgabe enthält neben Songtext und Liedtextanalyse Platz für Gedanken zu dem Song "Stell dir vor".
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Inhaltsübersicht Teil 2 zu dem Roman "Der Vorleser"
Diese Ausgabe enthält eine tabellarische Inhaltsübersicht zum 2. Teil des Romans „Der Vorleser“.
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Kapitelübersicht zu dem Roman "Nathan und seine Kinder"
In dieser Ausgabe findet sich Material für eine tabellarische Inhaltsübersicht zu dem Roman „Nathan und seine Kinder“.
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Figurenkonstellation zu dem Roman "Nathan und seine Kinder"
In dieser Ausgabe findet sich eine Übersicht aller Figuren des Romans „Nathan und seine Kinder“. Mithilfe von Linien und der beiliegenden Legende sollen die Schüler die Beziehungen, in der die Figuren zueinander stehen, ergänzen.
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Figurenkonstellation zu dem Roman "Die Welle"
Welche Figuren sind wichtig für die Handlung? Wer ist mit wem verwandt? Wer ist miteinander befreundet? Welche Figuren können sich nicht ausstehen? All das sind Fragen, die wichtig für das Textverständnis eines Romans sind und können mit Hilfe unserer Figurenkonstellation zu dem Roman „Die Welle“ beantwortet werden. Wie ist das Material aufgebaut? Auf diesem Arbeitsblatt sind alle wichtigen Hauptfiguren des Romans abgebildet. Doch nicht nur der Name der jeweiligen Figur ist zu finden, sondern auch noch die Zugehörigkeit im Roman zu den wichtigen Gruppen: das Footballteam, die Schülerzeitung und die Lehrer. Gleichzeitig sind wichtige Rollen und deren Funktion schon unter dem jeweiligen Namen vermerkt. Die Aufgabe der Schüler*innen ist es, mit Hilfe der Legende durch Pfeile die Beziehungen der Figuren untereinander zu kennzeichnen: Wer ist verliebt ineinander? Wer ist wessen Kollege? Wer ist verwandt? Wer hasst sich? Wer ist miteinander befreundet? Die Übersicht kann während des Lesens vervollständigt werden oder nach dem Lesen zur Wiederholung erarbeitet werden. Wieso die ganze Arbeit? Was bringt diese Figurenkonstellation zum Roman „Die Welle“ für meinen Unterricht? Dieses Material ist eine hervorragende Vorbereitung auf kreative Schreibaufgaben, eine Ergänzung zu Personenkarten, eine Art der Überprüfung des Inhaltsverständnisses oder eine Abfrage der Schüler*innen, ob sie die Lektüre gelesen haben. Die Übersicht kann also vielfältig im Unterricht eingesetzt werden und fördert auf jeden Fall das Textverständnis. Das Material ist sofort im Unterricht einsetzbar.
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Kriminell gute Lesespurgeschichten Deutsch 7-8
Spannende Abwechslung im Deutschunterricht: Sinnentnehmendes Lesen steht auch im Deutschunterricht der 7. und 8. Klassen weiterhin auf dem Lehrplan. Damit das Lesen für kleine Lesemuffel nicht zum notwendigen Übel wird, überraschen Sie Ihre Schüler*innen doch mit diesen acht spannenden Lesespurgeschichten, die garantiert eine gelungene Abwechslung bieten! Leistungsniveau berücksichtigen: Der Band beinhaltet acht Lesespurgeschichten in zweifacher Differenzierung. So halten Sie sowohl leseschwächere als auch lesestärkere Schüler*innen bei Laune und bieten ihnen ein tolles Lesetraining mit vielen kleinen Rätseln und Möglichkeiten der Selbstkontrolle. Zu jeder Geschichte finden Sie die passende Lesespurkarte. Sowohl die Krimis als auch die Karten sind sofort ohne Vorbereitung einsetzbar. Bewährtes Lesetraining: Die beliebten Lesespurgeschichten sind in vielerlei Varianten, für unterschiedliche Klassenstufen und auch für Fremdsprachen erhältlich. Das Prinzip ist so unkompliziert wie bewährt: Die Schüler*innen lesen die Geschichte und folgen anhand der Inhalte den verschiedenen Stationen auf der Landkarte. Schritt für Schritt notieren sie so die korrekte Lesespur. Falsche Entscheidungen führen in Sackgassen und weisen zurück zur letzten Spur ? so ist der Lesefortschritt stets gesichert. Die Themen: Clantreffen; Das Spukhaus; Der Tote im Meer; Die Lösegeldübergabe; Fälscherwerkstatt; Patent 292; Suche auf dem Schrottplatz; Überfall im Birkenwäldchen. Der Band enthält: 8 Lesespurgeschichten in 2 Differenzierungsstufen; Lesespurkarten und Lösungen als Kopiervorlagen zu allen Lesespurgeschichten. Inhaltliche Schwerpunkte: Lesespurlandkarte; Leseförderung; Lesen heterogene Klassen; Lesekompetenz fördern.
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Sinnkrisen in der Gegenwartsliteratur
In dieser Unterrichtsreihe gehen Ihre Lernenden der Frage nach dem Sinn des Lebens anhand literarischer Texte nach. Sie untersuchen epische Werke von Janne Teller und Heinrich Böll in Bezug auf verschiedene Lebenskrisen und wie man sich aus diesen befreien kann. Um Sinnkrisen als zeit- und kulturübergreifendes Phänomen sowie als Chance zum persönlichen Wachstum zu erkennen, erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler anschließend den mehrfach prämierten, berührenden Gegenwartsroman "Ich nannte ihn Krawatte" von Milena Michiko Flašar.
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Diktate mal anders
Rechtschreibung trainieren: Die Rechtschreibung zählt auch im Deutschunterricht der Sekundarstufe 1 immer noch zu den Schlüsselkompetenzen. Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung und viele weitere Eigenheiten der deutschen Sprache wollen trainiert und gefestigt werden. Diktate waren stetes ein geeignetes Mittel, um die Rechtschreibkompetenz zu überprüfen, sind aber nicht unbedingt bei allen Schüler*innen beliebt. Diktate modern umsetzen: Dieser Band zeigt Ihnen eine neue Form der Diktate. Sie erhalten eine Reihe von Kopiervorlagen, die Sie sofort im Unterricht einsetzen können. Die Übungsblätter motivieren die Schüler*innen zum spielerischen Einüben von schwierigen Rechtsschreibphänomenen, fördern das Verständnis und festigen die Lernschritte beim Ausfüllen von Lückentexten. Individuell einsetzbar: Der Band bietet Ihnen Arbeitsvorlagen in dreierlei Schwierigkeitsstufen. Die Texte sind so aufgebaut, dass der Fokus auf dem Schreiben der schwierigen Wörter liegt. Damit entlasten Sie Ihre lernschwächeren Kinder und behalten trotzdem den Fokus auf den Rechtschreibregeln. Die Diktate eignen sich für jede Schulform und sind insbesondere in heterogenen Klassen eine tolle Möglichkeit, gemeinsam die Rechtschreibung zu trainieren. Die Themen: Groß- und Kleinschreibung; Schreibung von Doppelkonsonanten; Schreibung von Wochentagen und Tageszeiten; Lange Vokale; tz und ck; Lernwörter; Schreibung von das und dass; Getrennt- und Zusammenschreibung; Ableiten. Inhaltliche Schwerpunkte: Moderne Diktate; Neue Diktatformen; Rechtschreibung trainieren; Rechtschreibkompetenz verbessern.
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Heinrich Mann: Der Untertan
Heinrich Manns Roman "Der Untertan" entstand zur Zeit des Deutschen Kaiserreichs und stellt die Kaisertreue des Protagonisten Diederich Heßling satirisch dar. Mann kritisiert den Untertanengeist, Unterdrückung und Macht - dies löste während und nach der Entstehung des Romans vielfältige Reaktionen bis hin zur Zensur in der NS-Zeit aus. Die Schülerinnen und Schüler erschließen den Roman unter Einbezug von Entstehungsgeschichte, biografischem Kontext, literaturtheoretischen und geistesgeschichtlichen Überlegungen sowie Rezeption und Verfilmung. Hierbei schulen sie insbesondere ihre analytischen und interpretatorischen Kompetenzen, indem sie ausgewählte Romanauszüge untersuchen und erörtern sowie Figurenkonstellationen und -gestaltung erarbeiten.
Gesamtwerk
Liebeslyrik (digital) erschließen
Sehnsucht, Trennungsschmerz und Endlichkeit - was umfasst das Thema "Liebe"? In dieser Unterrichtseinheit untersuchen Ihre Lernenden Schritt für Schritt Liebesgedichte, deren thematische Schwerpunkte auf dem menschlichen Bedürfnis nach Liebe, der heimlichen Liebe und dem Zusammensein liegen. Dabei wenden Ihre Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Strategien an, um ihr Textverständnis zu sichern, die Gedichte zu analysieren und eine eigene Gedichtinterpretation zu verfassen. Wesentliche Aufgaben stehen ihnen dabei auch digital als LearningApps zur Verfügung.
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E. Kästner: "Emil und die Detektive"
Emil Tischbein soll nach Berlin reisen, dort seine Großmutter besuchen und ihr Geld von seiner Mutter bringen. Doch schon bei der Anreise mit dem Zug muss Emil feststellen, dass ihm das Geld gestohlen wurde. Was also tun? Auch heute ist Erich Kästners Roman noch populär, was die Angebote in Buchhandlungen und im Internet wie auch eine moderne Verfilmung belegen. Als Schullektüre bietet sich "Emil und die Detektive" ebenfalls an, besonders für einen schülerzentrierten, produktionsorientierten Deutschunterricht, welcher verschiedene Textsorten ins Zentrum der Bearbeitung stellt. Zudem lernen die Schülerinnen und Schüler vieles über das Leben in den 20er Jahren in Deutschland und dieses mit ihrer heutigen Situation zu vergleichen. Begeben Sie sich mit Ihren Lernenden und Emil in sein Abenteuer im Berlin vor nahezu hundert Jahren!
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"Bekenntnisse des Hochstaplers Felix Krull"
Thomas Mann bezeichnete den Roman "Bekenntnisse des Hochstaplers Felix Krull" als "mein Sonderbarstes". Die Arbeit daran begleitete ihn über fünf Jahrzehnte. Und obwohl er 1954 erschienen ist und im ausgehenden 19. Jahrhundert spielt, ist der Roman aktueller denn je: Hochstapler und Betrüger begegnen uns heute in allen Lebensbereichen, im Sport ebenso wie in Wirtschaft, Politik und Wissenschaft. Die Lernenden erschließen den Roman unter ausgewählten Gesichtspunkten, analysieren einzelne Textstellen und stellen Bezüge zu Mythologie und Philosophie her.
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Forschen in der Linguistik
Von den Grundlagen der Datenerhebung über rechtliche und ethische Aspekte bis zum konkreten Anwendungsfall: Dieses Handbuch stellt Forschungsmethoden sowie digitale Ressourcen und Werkzeuge der Sprachwissenschaft vor. Fallstudien aus verschiedenen linguistischen Forschungsfeldern zeigen, wie Theorie in konkrete Forschungspraxis überführt wird. Praxisorientierte Methodenkapitel sowie Hinweise auf weiterführende Literatur bilden Ausgangspunkte für eigene Studienarbeiten.
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Schritt für Schritt zur Abschlussarbeit
Dieser Ratgeber begleitet seine Leserinnen und Leser beim Schreiben von Bachelor-, Master- und Doktorarbeiten - vom Gliederungsentwurf bis zur Abgabe. Dabei werden nicht nur wissenschaftliche Formalia wie das korrekte Zitat und Literaturverzeichnis, sondern auch der Gebrauch einer angemessenen Sprache und sogar die Umsetzung im Textverarbeitungsprogramm Schritt für Schritt erläutert.
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Abschreibtraining
Das kleine Monster Kurt ist wieder da! Diesmal erzählt es lustige Episoden aus seinem Leben und verhilft den Kindern zu mehr Sicherheit beim richtigen Abschreiben. Mithilfe eines vorgegebenen «Geheimcodes» bilden die Kinder Sätze. Sie schreiben diese in kleinen Portionen ab. Wenn am Ende ein sinnvoller Text entsteht, haben sie ihre Aufgabe richtig gelöst. So macht Abschreiben Spass! Der Ordner enthält 16 Geschichten in je drei Schwierigkeitsstufen, mit Lösungen. Neben der Kompetenz des Schreibens schult er auch die visuelle Wahrnehmung. Themen des Ordners: Abschreiben mit Geheimcode Einen Satz abschreiben (Regeln) Satzzeichen (. ! ?) Die Lineatur Lustige Geschichten mit offenem Ausgang «Bildtafeln Schreiben» als ideale Ergänzung Die farbigen und liebevoll gestalteten Bildtafeln (Bestellnr. 3258) unterstützen mit hilfreichen Tipps Ihre Kinder bei deren ersten Schreibversuchen. Inhalte: Wortarten, Grossschreibung von Satzanfängen, Wortabstände, Satzzeichen, Schreiblineatur, Links und Rechts.
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Game on: FABEL-haftes Quiz
Spiele im Unterricht sind etwas ganz Besonderes, denn man kann mit ihnen Spaß haben, aber auch Themeninhalte von einer ganz anderen Seite üben und wiederholen. Genau dafür ist dieser Band gedacht. In ihm finden Sie elf verschiedene Spiele für Ihren Deutschunterricht in den Jahrgangsstufen 5 und 6 verteilt auf vier Kapitel: Rechtschreibung – Grammatik – Märchen, Fabeln und Beschreibungen – Deutsch-Mix. Pro Spiel gibt es sowohl eine Spielbeschreibung für Sie als Lehrkraft mit Informationen zu Kompetenzen, Sozialform, Zeit, Sinn und Ziel des Spiels sowie zu benötigten Materialien als auch eine Spielbeschreibung für die Lerngruppe. Darüber hinaus erhalten Sie zu jedem Spiel die benötigten Spielkarten, Spielscheine etc., die zum Ausdrucken in Farbe außerdem im digitalen Zusatzmaterial zum Download bereitstehen. Inhaltliche Schwerpunkte: Rechtschreib-King; Wörter-Bau; Wortarten-Würfler; Nomen-Verben-Adjektive; Grammatik-Checker; Zeiten-Leger; Märchen-Profi; FABEL-haftes Quiz; Wer bin ich?; Deutsch-Querbeet; Ich hab’s.
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Escape-Rooms und Breakouts: Leseförderung
Machen Sie Ihren Deutschunterricht zu einem spannenden Abenteuer! Escape-Rooms, auch Escape-Games oder Breakouts genannt, liegen im Trend - ob live in einem echten Raum, auf Papier in Form von Brettspielen und Rätselbüchern oder virtuell am Computer. Bei diesem Spielprinzip gilt es, allein oder als Gruppe eine Reihe von Rätseln zu lösen, um in einer vorgegebenen Zeit aus einem verschlossenen Raum zu entkommen. Auch in die Schule hat das Thema mit den sogenannten EduBreakouts bereits Einzug gehalten: Sie bieten Abwechslung vom Lernalltag, fordern heraus, schweißen zusammen und machen Spaß! In diesem Band finden Sie acht fertig vorbereitete Escape Games zur Förderung der Lesekompetenz Ihrer Schülerinnen und Schüler. Lassen Sie Ihre Klasse das Geheimnis des sabbernden Hausmeisters lüften, eine glibberige Schleim-Invasion an der Schule verhindern oder den schokoladigen Schatz des Piraten Rüdiger Rotbart finden. Mit diesen unterhaltsamen Lesetexten und packenden Rätselspielen fördern Sie neben der Lesekompetenz auch logisches Denken, Teamwork und Problemlösefähigkeiten. Alle Escape-Games sind mit nur wenig Zeit- und Materialaufwand sofort einsetzbar. Im digitalen Zusatzmaterial finden Sie zudem alle Lesetexte und Aufgaben im PDF-Format, Vorlagen für Urkunden und Hausaufgabengutscheine sowie zu den Escape-Themen passende Rezeptideen. Inhaltliche Schwerpunkte: EduBreakouts in der Schule; Alien-Attacke; Piraten-Post; Schleim-Schlamassel; Vampir-Vermächtnis.
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Literarisches Schreiben
Literarisches Schreiben ist lehrbar, wenn Lernenden die notwendigen Schreibmuster an die Hand gegeben und die Verfahren und sprachlichen Mittel zur Verfügung gestellt werden, die sie benötigen. Wir zeigen Ihnen in dieser Ausgabe, wie Ihre Schülerinnen und Schüler die Muster des literarischen Schreibens entdecken, nachbauen und variieren sowie eigenen (kreativen) Ideen anpassen können. Die Modelle zeigen, wie Ihre Schülerinnen und Schüler in imitativ-variierenden Verfahren ästhetische Wahrnehmung vertiefen, wie sie durch Erasure zu eigenem lyrischen Ausdruck finden oder im Rahmen einer Lesebühne die Wirkung ihrer literarischen Sprache erproben.
Gesamtwerk
digital unterrichten – Deutsch –5/2022
digital unterrichten – Deutsch –5/2022
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Der Feuerteufel
Folgen Sie mit Ihren Schulkindern der heißen Spur des Feuerteufels! Dieser Begleitband bietet Ihnen zwei komplett ausgearbeitete Stationenläufe passend zur Lektüre Der Feuerteufel. Im Fach Deutsch erstellen die Kinder an 7 Stationen ein Lesetagebuch. Darin beleuchten sie zum Beispiel die einzelnen Charaktere und schreiben einen Brief an ihre Lieblingsperson. Das Thema Feuer lässt sich prima parallel im Sachunterricht behandeln: An weiteren 7 Stationen führen die Kinder spannende Feuerversuche durch natürlich unter Berücksichtigung klarer Sicherheitsregeln. Sie erforschen was brennt und was nicht, erleben Flammenzauberei und entdecken die Farben des Feuers. Die konsequente Differenzierung der Arbeitsblätter mit Lösungen zur Selbstkontrolle unterstützt Sie bei der individuellen Förderung jedes einzelnen Kindes. Gleichzeitig nutzen die abwechslungsreichen Materialien verschiedene Medien und Handlungsebenen. Eine Besonderheit ist das vielfältige Zusatzmaterial, das neben einem spannenden Lesespaziergang mit QR-Codes sowie einem interaktiven Quiz zur Lektüre noch vieles mehr zu bieten hat! Inhaltliche Schwerpunkte: zwei komplette Stationenläufe: "Mein Lesetagebuch" und "Feuerversuche" mit dreifach differenzierten Aufgaben; vielfältiges Zusatzmaterial: Bewertungskriterien für das Lesetagebuch, Leitfaden für Experimente, Lesespaziergang mit QR-Codes u.v.m.; umfassendes Downloadmaterial: alle Lösungen, editierbare Laufzettel, Stationskarten, Feuerteufel-Quiz, differenzierte Whiteboardfolien, Playback zum Titelsong und noch mehr.
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