Unterrichtsmaterialien Medien: Ganze Werke Seite 2/49
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Unterrichtsmodell "Zwei wege in den Sommer" (Robert Habeck, Andrea Paluch)
Thematik: Identitätssuche, Sinn des Lebens, Liebe, Freundschaft, Sexualität, Freiheit, Verantwortung & Schuld; Didaktische Schwerpunkte: Romanfiguren analysieren & verstehen, Symbole beschreiben & deuten, themenbezogen argumentieren & reflektieren
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Unterrichtsmodell "Evil – Das Böse" (Jan Guillou)
Thematik: Gewaltbereitschaft Jugendlicher, Gewalt als »Sozialisationsinstrument« in Elternhaus und Internat, Zivilcourage und Toleranz
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Unterrichtsmodell "Der Russe ist einer, der Birken liebt" (Olga Grjasnowa)
Thematik: Freundschaft, Lebenskrisen, Migration, Vertreibung, Sinnsuche und Zukunftserwartungen, Sprache als Lebenskraft
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Unterrichtsmodell "Méto – Das Haus" (Yves Grevet)
Thematik: Leben in einem Gefängnis: Strafe, Gewalt, Konformität, Freundschaft, Loyalität und Vertrauen, Verrat, Mut, Widerstand
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Unterrichtsmodell "Das Schicksal ist ein mieser Verräter" (John Green)
Thematik: Zwei Jugendliche lernen sich in der Selbsthilfegruppe für Krebskranke kennen und verlieben sich ineinander; Schülerteil mit zusätzlichen Arbeitsblättern zum Film
Verwandte Themen
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Unterrichtsmodell "Rennschwein Rudi Rüssel" (Uwe Timm)
Thematik: Komischer Familienroman; Ein Schwein als Haustier; Haustierhaltung in der Großstadt; Familienalltag; Verantwortungsbewusstsein; Buch-Film-Vergleich
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Unterrichtsmodell "Vor uns das Meer" (Alan Gratz)
Thematik: Krieg und Zerstörung der Heimat, Trennungs- und Verlusterfahrungen, Zusammenhalt und Freundschaft, Wachsen an der Krise; Didaktische Schwerpunkte: Fluchterfahrungen personen- und entwicklungsbezogen zuordnen, Verhaltensmotive aus dem Textzusammenhang erschließen, Pro- und Contra-Positionen zu Schlüsselthemen entwickeln
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Unterrichtsmodell "Ich überlebte – Ein Mädchen auf Schindlers Liste" (Rena Finder, Joshua M. Greene)
Thematik: Rena und ihre Familie, Antisemitismus, Leben im Krakauer Ghetto, Oskar Schindler – ein Lebensretter, Den Albtraum erleben: Plaszow und Auschwitz, Verantwortung übernehmen; Methodische Schwerpunkte: Textproduktion (Brief, Tagebuch, Gedicht, innerer Monolog), Ein Logo gestalten, Perspektivenwechsel im Rollenspiel, Handlungen der Figuren nachvollziehen, Einen Zeitstrahl erstellen
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Unterrichtsmodell "Brando" (Mikael Engström)
Thematik: Zusammenleben mit anderen, Gewalt, Alkoholismus, Freundschaft
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Unterrichtsmodell "Winn-Dixie" (Kate DiCamillo)
Thematik: Freundschaft, Einsamkeit und Ausgrenzung, Verständnis für Schwächen und Stärken von Menschen, Lebensgeschichten, Hund als Integrationsfigur, Situationskomik
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Unterrichtsmodell "Opfer – Lasst uns hier raus!" (Jesper Wung-Sung)
Thematik: Freundschaft, Liebe, Verantwortung und Mut, Kollektive Gewalterfahrungen, Macht und Ohnmacht, Beziehungen in existenziellen Grenzsituationen
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Franck Pavloff: "Brauner Morgen"
"Matin Brun" von Franck Pavloff ist in Frankreich ein Klassiker, der in der Schule oft gelesen wird. Angesichts von politischen Tendenzen, die auf mehr oder weniger sanften Wegen die Demokratie aushöhlen wollen, bekommt dieser Text auch für den deutschen Kontext eine neue Bedeutung. Die Reihe ordnet den Text in die Gattung "Parabel" ein und lässt danach die Jugendlichen selbst zu Wort kommen – in der Auseinandersetzung mit intermedialen Versionen des Textes, aber auch in eigenen produktionsorientierten Umsetzungen.
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Texte inszenieren
beim Lesen lassen wir neue Welten entstehen, wir reisen durch die Zeit oder lösen knifflige Kriminalfälle. Alles nur in unserer Vorstellungskraft. Stundenlang bewegen wir uns beim Lesen einer packenden Geschichte kaum – bis wir an die spannendste Stelle eines Textes gelangen. Dann steigt der Puls, die Hände beginnen zu schwitzen und manchmal hält es uns auch nicht mehr auf dem Stuhl. Das Lesen regt nicht nur mentale und kognitive Prozesse an, sondern es involviert uns auch körperlich. Unter dem Rückgriff auf körperliche Erfahrungen versuchen wir, einen Text zu verstehen, indem wir uns z.B. mit dem Protagonisten identifizieren und mit ihm die Handlung erleben. Gleichzeitig werden beim Lesen körperliche Erfahrungen aktualisiert und erweitert. Forschungsergebnisse legen zudem nahe, dass nicht nur das Miterleben und die körperlichen Reaktionen während des Lesens das Textverstehen unterstützen, sondern dass ein handelnder Umgang mit Texten das Textverständnis erhöht. In der Inszenierung, im gestalteten Sprechen und Spielen, im sinnlich Erlebbarmachen von Texten liegt demnach ein großes Potenzial für den Deutschunterricht, denn das körperliche Nacherleben und Nachvollziehen des zuvor Gelesenen aktiviert die Emotionalität und Körperlichkeit der Schülerinnen und Schüler. Diese ganzheitliche Sichtweise eröffnet neue und andere Zugänge, die allen Kindern zugutekommen. Dieses Heft möchte Sie anregen, Texte des Deutschunterrichts buchstäblich „in Szene zu setzen“ und so für Kinder erfahrbar zu machen. Dabei wird das Inszenieren in einem sehr weiten Sinn verstanden. Es geht dabei sowohl um die Inszenierung auf der Bühne als auch um ganzheitliche Möglichkeiten der Textauseinandersetzung, die das Besondere eines Textes hervorheben oder einen (sinnlichen) Zugang ermöglichen können. Ob Sie im klassischen Sinne einen Text mit den Kindern nachspielen, Figuren eines textlosen Bilderbuches eine Stimme verleihen oder die Geruchswelt des Orients ins Klassenzimmer holen – immer soll ein, die Sinne und den Körper aktivierendes Texterleben das Ziel der Inszenierung bilden.
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Wie geht's weiter, Leon? - Unterrichts-Materialien
Lesen und Textverständnis
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Zündende Einstiegsideen zum Textekanon Deutsch
Zündende Einstiegsideen zum Textekanon Deutsch
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Deutsch an Stationen 10 Gymnasium
Lernen an Stationen: Mit diesen acht speziell für das Gymnasium aufbereiteten Stationen zum Thema Die Werbewelt erkunden trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.Die Namen der Stationen sind: Werbesprache und AIDA-Formel | Werbung analysieren | Werbetexter | Werbegrafiker | Werbespot drehen | Werberat | Werbung manipuliert? | Werbeagentur Der Download wird komplettiert durch einen kopierfähigen Laufzettel sowie die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können. Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Deutsch an Stationen 9 Gymnasium
Lernen an Stationen: Mit diesen acht speziell für das Gymnasium aufbereiteten Stationen zum Thema Bewerbung schreiben trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig.Die Namen der Stationen sind: Praktikumsplatz suchen | Bewerbungsanschreiben | Lückenloser Lebenslauf | Online-Bewerbung | Besser formuliert! | Bewerbungen auswählen | Stellenanzeigen genau lesen! | Bewerbungscoach Der Download wird komplettiert durch eine Materialaufstellung und Hinweise zu den einzelnen Stationen, einen kopierfertigen Laufzettel sowie die Lösungen zu den einzelnen Aufgaben. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können. Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Präsentieren mit PowerPoint
Präsentieren mit PowerPoint - Kurze Projekte für die Förderschule
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Videobearbeitung am PC
Videobearbeitung am PC - Kurze Projekte für die Förderschule
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Mindmaps erstellen am PC
Mindmaps erstellen am PC - Kurze Projekte für die Förderschule
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Training Wortschatz - Aufsatz - Grammatik
Training Wortschatz - Aufsatz - Grammatik - Materialien für einen integrativen Sprachunterricht
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Texte erarbeiten - Ergebnisse präsentieren
Texte erarbeiten - Ergebnisse präsentieren - Schritt für Schritt Informationen entnehmen, ordnen und vorstellen
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Vom Situationsbild zum Lesen: Winter
Lesen und Textverständnis
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Lese- und Rechtschreibproblemen vorbeugen
Diagnose und Förderung
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5 Mini-Theaterstücke
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