Unterrichtsmaterialien Lern- und Unterrichtsmethoden: Ganze Werke Seite 3/62
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Unterrichtsmodell "…und dann kam Joselle" (Kevin Henkes)
Thematik: Angstbewältigung, Trauer, Freundschaft
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Unterrichtsmodell "Schultüten-Geschichten" (Eveline Hasler)
Thematik: Drei berühmte Erstlese-Klassiker in einem Band: "Der Buchstabenvogel", "Der Buchstabenclown" und "Der Buchstabenräuber"; Lustige Geschichten für Leseanfänger; Rollenspiele für Schulanfänger
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Unterrichtsmodell "Sprich" (Laurie Halse Anderson)
Thematik: Erfahrung von und Umgang mit Schuld, Sprachlosigkeit als Entwicklungsweg, Kunstunterricht als Zufluchtsort; Didaktische Schwerpunkte: Erzählhaltungen und Strukturen analysieren, Innere Monologe und Standbilder entwickeln, Traumatische Erfahrungen situativ einordnen und begründen
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Unterrichtsmodell "Zwei wege in den Sommer" (Robert Habeck, Andrea Paluch)
Thematik: Identitätssuche, Sinn des Lebens, Liebe, Freundschaft, Sexualität, Freiheit, Verantwortung & Schuld; Didaktische Schwerpunkte: Romanfiguren analysieren & verstehen, Symbole beschreiben & deuten, themenbezogen argumentieren & reflektieren
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Unterrichtsmodell "Behalt das Leben lieb" (Jaap ter Haar)
Thematik: Leben mit einer Behinderung, Hoffnung und Verzweiflung, Empathiefähikgkeit
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Unterrichtsmodell "Evil – Das Böse" (Jan Guillou)
Thematik: Gewaltbereitschaft Jugendlicher, Gewalt als »Sozialisationsinstrument« in Elternhaus und Internat, Zivilcourage und Toleranz
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Unterrichtsmodell "Der Junge und der Kapitän" (Antonie Schneider)
Thematik: Ein Junge im Grundschulalter begegnet auf der Flucht Menschen, die ihm wohlgesonnen sind, aber auch solchen, die ihn verletzen. Eine Entwicklung beginnt.
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Unterrichtsmodell "Hey, ich bin der kleine Tod – Aber du kannst auch Frida zu mir sagen" (Anne Gröger)
Thematik: Krank sein und Gesund werden, Angstgefühle, Lebenswege/Schicksale, Freundschaft; Methodische Schwerpunkte: Redensarten, Sprüche erklären und bewerten; Meinungen bilden und begründen; Illustrationen durch Denk- und Sprechblasen ergänzen; Nachdenken über das eigene Leben: Texte und Zeichnungen erstellen
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Unterrichtsmodell "Grimm und Möhrchen – Ein Zesel zieht ein" (Stephanie Schneider)
Thematik: Bedeutung von Freundschaft, Umgang mit Einsamkeit, Teilhaben am sozialen Miteinander, Auseinandersetzung mit Sprache; Methodische Schwerpunkte: Lesebegleitheft zum offenen und selbstständigen Arbeiten, Reflexionsrunden im Plenum, Differenzierte Aufgabenformen, textnahe und kreative Auseinandersetzung mit dem Buch
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Unterrichtsmodell "Trümmerkinder" (Frank Schwieger)
Thematik: Verfolgung und Krieg, Flucht und Verlust, Ablehnung und Aufnahme, Neuanfang, Wachsen und erwachsen werden; Methodische Schwerpunkte: Perspektiven einnehmen durch Spielszenen und Textproduktionen, Verhaltensmotive aus dem Text erschließen, Historische Hintergründe erarbeiten, Textproduktionen (Brief, Monolog, …), Diskutieren und Stellung nehmen bei gesellschaftlichen Schlüsselfragen
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Unterrichtsmodell "Endland" (Martin Schäuble)
Thematik: Migration, Flüchtlinge, rechtsnationalistische Regime und Populismus, Asyl und Ausgrenzung
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Unterrichtsmodell "Das Haus der Treppen" (William Sleator)
Thematik: Utopie, wissenschaftliches Experiment, Gewalt/Gruppendruck
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Unterrichtsmodell "Gretas Entschuldigungen" (Anu Stohner)
Thematik: Problematische Verwicklungen bzw. Umgang mit Schuld, Schülerstreiche und Freundschaften zwischen Mädchen und Jungen
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Unterrichtsmodell "Quintus geht nach Rom" (Hans Dieter Stöver)
Unterrichtsmodell zum Buch "Quintus geht nach Rom" von Hans Dieser Stöver
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Unterrichtsmodell "Marie Bot – Ein Kindermädchen zum Aufladen" (Liza Szabo)
Thematik: Künstliche Intelligenz, Gegensatz: Mensch und Maschine, Was kennzeichnet einen Roboter, Beziehungsstrukturen und Konflikte, Gefühle und ihre Bedeutung; Methodische Schwerpunkte: Merkmale einer Figur zeichnerisch ergänzen, Mimische Ausdrucksformen erproben, Eine Handlungsalternative entwickeln, Die Methode ‚Kugellager‘ kennenlernen u. einsetzen, Ein Werbeplakat gestalten
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Unterrichtsmodell "Krieg – Stell dir vor, er wäre hier" (Janne Teller)
Thematik: Krieg, Kampf der Kulturen, Kontingenz
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Unterrichtsmodell "Nichts – Was im Leben wichtig ist" (Janne Teller)
Thematik: „Bedeutung“ als Sinn des Lebens, Fanatismus und Gewalt, Gruppendruck und Rivalität, Erwachsenwerden und Konflikt der Generationen, Werte in der pluralen Gesellschaft
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Unterrichtsmodell "Schlaft gut ihr fiesen Gedanken" (John Green)
Thematik: Wer bin ich wirklich?, Körperkrieg: Umgang mit einer Angststörung, Freundschaft, Liebe, Lebensträume, Existenzangst und Lebensmut
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Unterrichtsmodell "Die Zugmaus" (Uwe Timm)
Thematik: Reise- und Abenteuergeschichte; Angst und Mut; Freundschaft; Kreative Schreibanlässe; Die Geschichte als Würfelspiel; Theaterstück mit Zirkusprogramm; "Zugmaus-Rap"
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Unterrichtsmodell "Der kleine Hobbit" (J.R.R. Tolkien)
Thematik: Eine abenteuerliche Reise durch die Fantasy-Welt von Mittelerde
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Unterrichtsmodell "Denk nicht, wir bleiben hier!" (Anja Tuckermann)
Thematik: Das Leben der Sinti und Roma, im Nationalsozialismus – dargestellt an einem Einzelschicksal, Methoden zur Textarbeit; Methodische Schwerpunkte: Führen eines Lesetagebuches, Expertenbefragung und Auswertung, Materialanalyse und Podiumsdiskussion, Projektplanung: Tag der erlebten Geschichte
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Unterrichtsmodell "Habt ihr schon vom Wolf gehört?" (Quentin Gréban)
Thematik: Wirkung von Übertreibungen, Vorurteile und Ängste bewusst machen, Über das eigene Verhalten nachdenken, Sprachliche Aussagen untersuchen; Methodische Schwerpunkte: Antizipieren und Weiterdenken, Wahrnehmen von Bilddetails und Schlussfolgerungen ziehen, Gefühle wahrnehmen und benennen, Lesemethoden: Lese-Tandem / Ich-Du-Wir-Würfel
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Unterrichtsmodell "Die Spione von Myers Holt" (Monica M. VaUghan)
Thematik: Erwachsen werden, Freundschaft und Vertrauen, Armut, Umgang mit Schuld und Rache
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Unterrichtsmodell "Die Tintenkleckser – Mit Schlafsack in die Schule" (Dagmar Geisler)
Thematik: Missverständnisse, Freundschaft, mutige Problemlösungen
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Unterrichtsmodell "Sofies Welt" (Jostein Gaarder)
Thematik: „Roman über die Geschichte der Philosophie“, die Geschichte der Philosophie in ihren systematischen Zusammenhängen,philosophisches Fragen, Selbsterfahrung, Spiel mit Fiktion und Realität
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