Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 11
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Einheit
Wörter der JugendlichenJugend; Kennzeichen von Jugendsprache; Datenerhebungen; Lexik; Offene Fragen; Literaturhinweise
Jugendsprache
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
16 SeitenJugendsprache10-13. KlasseSekundarstufe 216 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Das „Beiwerk“ eines Textes erschließen: Wozu sind Fußnoten und Zitate gut?Was ist eigentlich „Jugendsprache“?; Fußnote, Quellenangabe, Zitat ...
Jugendsprache9-13. KlasseGymnasium5 SeitenJugendsprache9-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
"Tschick" von Wolfgang Herrndorf: Hauptfigur MaikDie SuS schreiben ihre Beobachtungen zu dem ersten Kapitel des Romans auf und beschreiben ihre Wirkung. Darauf aufbauend beschäftigen sie sich durch ein Kreuzworträtsel mit Maik und der Schule. Sie analysieren die Merkmale und Funktion der Jugendsprache und das Verhältnis zwischen Maik und seinen Eltern.
Jugendsprache9-13. KlasseGesamtschule7 SeitenJugendsprache9-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Wolfgang Herrndorf "Tschick": Die Hauptfigur MaikDie SuS schreiben verschiedene Beobachtungen und Eindrücke zu Beginn des Romans in einer Tabelle auf. Anschließend beschäftigen sie sich mit Maik und seiner Beziehung zu der Schule. Auch auf die Verwendung der Jugendsprache wird dabei eingegangen. Zuletzt bestimmen die SuS das Verhältnis zwischen Maik und seinen Eltern.
Jugendsprache9-13. KlasseGymnasium7 SeitenJugendsprache9-13. KlasseGymnasium7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Unterrichtseinheit 12: Das Genre des BriefromansHintergrundinformationen; Stundenverlauf; Arbeitsblatt Unterricht 12: Entwicklung und Funktion des Briefromans; Unterrichtsergebnisse; Arbeitsblatt Hausaufgabe 12: WhatsApp® und konzeptionelle Mündlichkeit
Konzeptionelle Mündlichkeit11-13. KlasseGymnasium6 SeitenKonzeptionelle Mündlichkeit11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Mündlichkeit – Schriftlichkeit im doppelten SinneDie Lernenden können mediale/konzeptionelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit unterscheiden und erkennen den Zusammenhang zwischen entsprechenden Kommunikationsbedingungen und dem sprachlichen Duktus einer Äußerung.
Deutsch11-13. KlasseBerufliche Schule5 SeitenDeutsch11-13. KlasseBerufliche Schule5 Seiten
Einheit
Schriftlich oder mündlich? – Medium und Konzeption von SpracheDie Unterscheidung von Medium und Konzeption bei sprachlichen Äußerungen vornehmen und Textsorten in das Modell von Koch/Oesterreicher einordnen können.
Deutsch11-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenDeutsch11-13. KlasseBerufliche Schule2 Seiten
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