Einheit • Raabe • von Hansjörg Droll und Dirk Betzel

Mündlichkeit – Schriftlichkeit im doppelten Sinne

Informationstext zur Unterscheidung von medialer und konzeptioneller Mündlichkeit und Schriftlichkeit nach Koch und Oesterreicher. Die Seite erläutert das theoretische Modell und die sprachlichen Merkmale beider Dimensionen mit Beispielen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mündlichkeit – Schriftlichkeit

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sprechen und Zuhören

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gesamtschule und weitere

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Sprachverwendungsweisen auf ihre situative Angemessenheit untersuchen und bewerten
Schüler erkennen den Form-Funktions-Zusammenhang zwischen Sprachverwendung und Kommunikationsbedingungen
Schüler können mediale und konzeptionelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit unterscheiden
Schüler entwickeln ein differenziertes sprachliches Bewusstsein für situativ angemessenen Sprachgebrauch
Schüler verfassen einen begründeten Kommentar zur Sprachverfallsthese