Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 11
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The Literature of the Victorian Age and of the Early Twentieth Century (c.1830 − c.1920)Authors, Publishers and Readers: The Changing Face of Literary Communication in Britain and Ireland; Victorian Values’: Materialism, Morals and Mentalities in the Literature of the Period; Drama and Performance: From Music Hall and Melodrama to the Plays of Wilde, Shaw, Yeats and Synge; Poetry from Tennyson to Yeats: Forms and Themes; The Development of Fiction from Dickens to Lawrence
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Lyrik-ParodienReim- und Vers; Strophe und Gedicht; Freie und außermetrische Formen; Ästhetik der Lyrik; Verallgemeinerung; Analysen und Synthesen
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Modernism and Beyond (c.1920 to the Present)New Developments in Poetry; Drama and Theatre; Fiction
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Die Rezeption von Mythen in Lyrik untersuchen, Die Rezeption von Mythen in einer Erzählung analysieren und kritische Implikationen herauslesenM4 Rainer Maria Rilke: „Die Sonette an Orpheus”; M5 Franz Kafka: „Poseidon“
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Das Themenfeld "Vampire und Gespenster" aus fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher PerspektiveDieser Beitrag beleuchtet das Thema "Vampire und Gespenster" aus fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Perspektive. Dabei werden die Ursprünge dieser Mythen ergründet, Gestalten der Nacht in der Literatur betrachtet und Dracula als moderner Star in den Medien vorgestellt. Abschließend werden Innovationen in der Gespensterliteratur aufgezeigt sowie eine didaktische Perspektive diesbezüglich eingenommen.
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Struktur, Merkmale und Funktion von Mythen erkennenM1 Was ist ein Mythos? – Den Mythos gibt es nicht, nur mythische Erzählungen
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