Unterrichtsmaterialien Biologie: Samenpflanzen
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Einheit
Wissenschaftsdiziplin Evolutionsbiologie: Vom Neodarwinismus zur Erweiterten Synthetischen TheorieNeodarwinismus; Evolutionäre Synthese; Die Synthetische Theorie: Grundlagen und Aussagen; Mikro- und Makroevolution; Artdefinitionen: Morphospezies, Biospezies und Ökotypen; Artbildung (Speziation); Erweiterung der Synthetischen Theorie: Evolution als Merkmal des Lebens; Vom Darwinismus zur Erweiterten Synthetischen Theorie
Arten von Mutationen
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
32 SeitenArten von Mutationen10-13. KlasseSekundarstufe 232 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Die mitteleuropäische Vegetation – ein (Kurz)PorträtWälder; Gebüsche, Hecken, Säume und Waldlichtungsfluren; Vegetation oberhalb der Baumgrenze (alpine und subalpine Vegetation); Vegetation der Moore; Gewässervegetation; Vegetation der Meeresküsten und von Binnensalzstandorten; Vegetation (meist) kleinflächiger Sonderstandorte; Durch Beweidung oder Mahd entstandene Vegetationstypen; Äcker; Spontane Siedlungsvegetation (Ruderalvegetation)
Bedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 244 SeitenBedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 244 Seiten
Einheit
Endosymbiose und Zell-Evolution: Makroevolution im MikromaßstabSymbiogenesis-Hypothese; Zell-Basistypen: Protocyten und Eucyten; Zelluläre Klassifizierung der Lebewesen: Das Drei-Domänen-System; Die Endosymbionten-Theorie; Primäre und sekundäre Endosymbiose: Das Archaea-Eubacteria-Fusionsmodell; Phylogenese des Phytoplanktons: Makroevolution in den Weltmeeren; Ein lebendes Fossil aus der Vor-Endosymbiosezeit; Modellsysteme zum Studium der Endosymbiose; Endosymbiose als Motor der Makroevolution; Symbiogenese und die Hopeful-Monster-Theorie
Bedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 226 SeitenBedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 226 Seiten
Einheit
ArealeDer Arealbegriff; Verbreitungskarten; Angaben zur Häufigkeit der Arten; Floristische Kartierungsprojekte; Nachvollziehbarkeit floristischer Kartierungen; Arealtypenformeln; Gestalt der Areale; Ursachen für Form und Begrenzung der Areale; Dynamik der Arealgrenzen; Endemiten; Kosmopoliten
Bedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 220 SeitenBedeutung der Samenpflanzen für den Menschen und die Natur10-13. KlasseSekundarstufe 220 SeitenVerwandte Themen
Einheit
EvolutionBelege für die Evolution; SpezialThema: Charles Darwin; Erklärungen für den Artwandel; Systematik der Lebewesen
Arten von Mutationen11-13. KlasseGymnasium21 SeitenArten von Mutationen11-13. KlasseGymnasium21 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Carnivoren; Carnivoren (Lösung); Fettkraut; Fettkraut (Lösung); Sonnentau I; Sonnentau I (Lösung); Sonnentau II; Sonnentau II (Lösung); Venusfliegenfalle; Venusfliegenfalle (Lösung); Rätsel; Rätsel (Lösung); Kannenpflanzen I; Kannenpflanzen I (Lösung); Kannenpflanzen II; Kannenpflanzen II (Lösung); Wasserschlauch I (1); Wasserschlauch I (2); Wasserschlauch I (Lösung 1/2); Wasserschlauch I (Lösung 1/2); Wasserschlauch II; Wasserschlauch II (Lösung); Carnivoren; Carnivoren (Lösung)
Sonnentau9-10. KlasseSekundarstufe 124 SeitenSonnentau9-10. KlasseSekundarstufe 124 Seiten
Einheit
Eine Pflanze als „Raubtier“ - Sonnentau ist an das Leben im Hochmoor angepasstDie SuS beobachten und beschreiben Sonnentau und formulieren Fragen. Anschließend untersuchen sie die chemisch-physikalische Zusammensetzung des Wassers und des Bodens. Zuletzt beschäftigen sich die Lernenden mit der Gefährdung der einheimischen Sonnentau-Arten, die auf die Nutzung von Moorgebieten zurückgeführt werden kann.
Sonnentau9-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenSonnentau9-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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