Unterrichtsmaterialien Biologie: Botanik
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Einheit
1. Pflanzen in BewegungPflanzen sind genauso wie Menschen, Tiere, Pilze und Bakterien Lebewesen. Dies bedeutet, dass sie beispielsweise nicht nur einen eigenen Stoffwechsel haben, sondern sich auch aus eigener Kraft bewegen können. Die Eigenbewegung von Pflanzen ruft jedoch Verwunderung oder gar Erstaunen hervor – wenn sie dadurch beispielsweise Beute fangen, wie es bei Tieren üblicherweise anzutreffen ist (Abb. 1). Die Vorstellungen darüber, ob Pflanzen sich bewegen können oder aktive Bewegungen zeigen, fallen zum Teil sehr unterschiedlich aus.
Biologie
5-13. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenBiologie5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Lehrtexte - Teil 2Die Rosmarinheide; Die Rosmarinheide (Lösung); Die Glockenheide; Die Glockenheide (Lösung); Die Besenheide; Die Besenheide (Lösung); Lüneburg; Lüneburg (Lösung); Heide-Zuordnung; Heide-Zuordnung (Lösung); Heide-Zuordnung (Lösung); Heide-Zuordnung (Lösung); Heidschnucken; Heidschnucken (Lösung); Die Honigbiene; Die Honigbiene (Lösung); Tierwelt der Heide; Tierwelt der Heide (Lösung); Reptilien – Bewohner der Heide (1); Reptilien – Bewohner der Heide (2); Reptilien – Bewohner der Heide (3); Reptilien – Bewohner der Heide (1-3) (Lösung); Reptilien – Bewohner der Heide (1-3) (Lösung); Reptilien – Bewohner der Heide (1-3) (Lösung); Entstehung und Verschwinden von Sandheiden; Entstehung und Verschwinden von Sandheiden (Lösung); Kreuzworträtsel; Kreuzworträtsel (Lösung)
Heide5-6. KlasseSekundarstufe 128 SeitenHeide5-6. KlasseSekundarstufe 128 Seiten
Einheit
Ökosysteme der historischen und der heutigen AgrarlandschaftAtlantische Heide; Magerrasen; Intensiv-Grünland; Äcker
Heide10-13. KlasseSekundarstufe 212 SeitenHeide10-13. KlasseSekundarstufe 212 Seiten
video
Heide – Kulturlandschaft im WandelNoch vor gut 200 Jahren waren Heiden in Nordwestdeutschland und Dänemark landschaftsprägend. Wie sind sie entstanden und wo sind sie geblieben? Der Film zeigt, wie der Mensch über mehrere tausend Jahre durch Rodung und die anschließende intensive landwirtschaftliche Nutzung der Böden zur Entstehung dieser nährstoffarmen Kulturlandschaften beigetragen hat. Man erfährt, welche Artenvielfalt es auch unter solch erschwerten Lebensbedingungen gibt und inwiefern die dort vorkommenden Tier- und Pflanzenarten dafür besser gerüstet sind als die meisten anderen Arten. Außerdem wird die Bedrohung der Heidelandschaften thematisiert, die zum einen von menschlichen Aktivitäten wie dem Tourismus ausgeht, auf der anderen Seite wiederum auf menschliche Inaktivität – in Form von mangelnder landwirtschaftlicher Weiternutzung – zurückzuführen ist. Zusatzmaterial: 14 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung (PDF); 20 Testaufgaben Multiple Choice (PDF); Lehrtexte (de, en, tr); 5 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien; Begleitheft (PDF) (137 S.); Ergänzendes Material in Schüler- und Lehrerfassung (PDF) (8 S.); Vorschläge zur Unterrichtsplanung.
Bewegung und Gesundheit5-6. KlasseSekundarstufe 1Bewegung und Gesundheit5-6. KlasseSekundarstufe 1Verwandte Themen
Einheit
Lehrtexte - Teil 1Heide – Kulturlandschaft im Wandel; Heath – Cultural Landscape in Transformation; Fundalık – değişen kültür arazisi
Heide5-6. KlasseSekundarstufe 115 SeitenHeide5-6. KlasseSekundarstufe 115 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 3Meersalzgewinnung; Meersalzgewinnung (Lösung); Geografie auf dem Prüfstand; Geografie auf dem Prüfstand (Lösung); Landnutzung im Wandel der Zeit; Landnutzung im Wandel der Zeit (Lösung); Rechenrätsel; Rechenrätsel (Lösung); Tourismus; Tourismus (Lösung); Bäume; Bäume (Lösung); Sukzession; Sukzession (Lösung); Das Bild der Heide
Heide5-6. KlasseSekundarstufe 116 SeitenHeide5-6. KlasseSekundarstufe 116 Seiten
Einheit
Einführung in die Landschaft der Lüneburger HeideDer Einstieg in die Unterrichtseinheit erfolgt mithilfe der Folien M 1 und M 2, auf denen einige charakteristische Tiere (M 1), Pflanzen (M 2) sowie Landschaftsbilder (M 2) der Lüneburger Heide abgebildet sind. Die Fotos geben reichlich Gesprächsanlass (siehe Erläuterung zu M 1–M 3). Im Unterrichtsgespräch bekommt die Lehrkraft auch eine Rückmeldung über den Wissensstand der Lernenden.
Heide11-13. KlasseGymnasium6 SeitenHeide11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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