Unterrichtsmaterialien Arbeitsweisen biologischer Forschung: Einheiten Seite 21/41
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Biologie
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Einheit
Kurstag 6: Einzellige Mikroorganismen
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Kurstag 5: Zygomyceten
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Kurstag 4: Ascomyceten
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Einheit
Störungen und Management
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Anthropogene Störungen
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Schreibaufgaben entwickeln
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Das Verhalten der Tiere
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Wir reflektieren den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg – Aspekte aus dem Leben von Hummeln
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„Der Ball ist heiß“ oder: Training zum naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg
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Einblick in Erbkrankheiten – von der Abiturprüfung zum medizinischen Wissen
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Wie können Leistungsmessung und Notengebung im Biologieunterricht erfolgen?
Einheit
Welche unterschiedlichen Lernorte können für den Biologieunterricht genutzt werden?
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Wie kann durch eine adäquate Aufgaben- und Übungskultur das Lernen im Biologieunterricht gefördert werden?
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Wie können Biologiefachraum und Biologiesammlung sinnvoll gestaltet werden und die Lernwirksamkeit im Biologieunterricht fördern?
Einheit
Wie können sich geschlossene und offene Unterrichtsformen ergänzen und gewinnbringend im Biologieunterricht eingesetzt werden?
Einheit
Welche Medien helfen den Schülern beim strukturierten Lernen im Biologieunterricht?
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Welche fachgerechten Denk- und Arbeitsweisen sind für den Biologieunterricht bedeutsam?
Einheit
Warum ist „Faszination Biologie“ so wichtig für lernwirksamen Unterricht und wie können Unterrichtseinstiege dem Biologieunterricht den nötigen Schwung verschaffen?
Einheit
Welche Interessen und Erwartungen haben Lernende im Fach Biologie?
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Welche Bedeutung haben Präkonzepte für erfolgreiches Lernen im Biologieunterricht und wie kann der Biologieunterricht zu einer Änderung von kognitiven Konzepten beitragen, d. h. zum „biologischen Denken“ hinführen?
Einheit
Lernwerkstatt Biene – Teil 2
Einheit
Lehrtexte - Teil 2
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