Unterrichtsmaterialien Sport: Realschule
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Spiel- und Übungsformen im tiefen WasserDie SuS erlernen in verschiedenen Übungs- und Spielformen den Umgang mit dem Ball im tiefen Wasser. So erarbeiten die sich die Lernenden Fertigkeiten, die beim Wasserball Anwendung finden, wie die Körpertechniken Starten und Wassertreten, den Rückhandwurf, den Druckwurf oder den Selbstdoppler, die sie dann beim Wasserball anwenden. Die Erläuterungen zur Stunde finden sich im Dokument "Einführung".
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Erlernen der Kraul-Rollwende - Die Herausforderung des schnellen RichtungswechselsDie Kraul-Rollwende bedeutet für die meisten SuS eine große Herausforderung, fällt doch die Orientierung unter Wasser zunächst schwer. Unter Zuhilfenahme von vier Lernschritten erlernen die SuS einen Weg, der immer wieder aufgelockert ist durch spielerische Übungen.
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„Wir ziehen an einem Strang!“ - Tauchen und schwimmen mit dem TauMit Tauen kann man im Schwimmunterricht ein vielseitiges Übungsangebot schaffen: Die SuS können sich an ihnen schwimmend oder tauchend entlanghangeln, unter ihnen hindurchtauchen, sich mit ihrer Hilfe schwimmend oder im Lehrschwimmbecken stehend im Tauziehen messen.
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Olympische Wasserspiele - Die etwas anderen WettkampfspieleDie SuS lernen verschiedene Aspekte des Schwimmsports kennen. Sie absolvieren sechs verschiedene Disziplinen, welche sowohl Schwimmtechniken, als auch Springen und Tauchen integrieren. Dabei werden insbesondere die verschiedenen Sinnorientierungen des Schwimmens berücksichtigt.
Verwandte Themen
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Tauchen, Toben im WasserDie SuS üben das Tauchen im Wasser durch verschiedene, motivierende Übungen und Spiele. Zudem wird die Teamfähigkeit gestärkt und gemeinsam ein Schatz geborgen.
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Tanzen, Gestalten, Darstellen - Sportunterrichtliche WidersprücheTanzen, Gestalten und Darstellen ist Gegenstand eines mehrperspektivischen Sportunterrichts aller Schulformen. Besondere, zu anderen traditionellen Handlungsfeldern des Sportunterrichts gelegentlich konträre, Kompetenzerwartungen appellieren an einen Sportunterricht, der Entwicklungspotenziale des Tanzes aufgreift, damit Kinder und Jugendliche ästhetische und sportmotorische Bildung erfahren.
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Zufällig gestaltet oder gestalteter Zufall? - Aleatorische Verfahren als Weg zur TanzgestaltungDer vorliegende Beitrag stellt eine Unterrichtsreihe aus dem Bewegungsfeld „Gestalten, Tanzen, Darstellen“ mit dem Thema „Tanzgestaltung durch Zufallsverfahren“ vor. Sogenannte Zufallsverfahren bieten konkrete und spannende Vorgehensweisen zur Generierung von (tänzerischem) Bewegungsmaterial, welches als Basis für Tanzgestaltungen der SuS herangezogen werden kann.
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