Unterrichtsmaterialien Sport: Ganze Werke
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Sport
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Gesamtwerk
Mensch & Natur
Nachhaltigkeit ist das aktuelle Stichwort, wenn es um das Verhältnis von Mensch und Natur geht. Um Kinder und Jugendliche schon früh an einen achtsamen, bewussten Umgang mit der Umwelt heranzuführen, ist nicht nur reine Wissensvermittlung sinnvoll, sondern auch ein positiver, emotionaler Zugang, der sie zum eigenen Handeln anregt. Das Themenheft Mensch & Natur verknüpft spielerisches Erleben, eigene Erfahrungen und Wissensvermittlung. Kinder und Jugendlichen wird so ein empathischer Zugang zur Umwelt ermöglicht, der ihnen verschiedene Blickwinkel eröffnet. Dabei vermitteln die spielpädagogischen Aktionen z. B. das Menschenrecht auf eine gesunde Umwelt und zeigen gleichzeitig, dass jede:r Einzeln:e etwas tun kann und muss, um Ressourcen zu schützen: Mit dem Energiefahrrad macht das Umweltprojekt "Klimamobil" Strom sichtbar und vermittelt Wissen über Stromgewinnung. Der Verein K.R.A.K.E. e. V. sammelt Müll für eine sauberere Welt und sensibilisiert dafür, Verantwortung für das eigene Umfeld zu übernehmen. Mit der Funk-Rallye der THW-Jugend Natur können Kinder lernen, sich in der Natur zu orientieren und kooperativ Aufgaben zu lösen. Um Kooperation, Kreativität und Ideen für eine nachhaltige Zukunft geht es bei dem Rollen- und Diskussionsspiel "Garten Eden" für Jugendliche und junge Erwachsene. Im Spiel können die Möglichkeiten zu alternativem Verhalten ausprobiert werden. So können die gewonnenen spielerischen Erfahrungen in die Realität übertragen werden und zu nachhaltigen Veränderungen führen. Das Heft stellt dafür engagierte Projekt vor, die zur Übertragung in die eigene Praxis einladen. Zusätzlich in dieser Ausgabe: Soziales Lernen: Ich kann selbst was tun – Workshops; Kinder für den Wald begeistern; Klimaschutz in der mobilen Spielmobilarbeit; Eine Expedition in den Wald; Wahrnehmung: Naturerfahrung und Bildung für nachhaltige Entwicklung; Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Behindertenarbeit.
Gesamtwerk
Gleiten, Rollen, Fahren
Vorwärtskommen, fließende Bewegungen, Rausch der Geschwindigkeit - im Ruderboot, auf dem Waveboard oder beim Gleiten auf Skiern. Bewegungserfahrungen, die Kinder und Jugendliche bei Roll- und Gleitsportarten machen, sind einzigartig. Das sollen Schüler:innen auch im Sportunterricht erleben. Ihre Rolle als Lehrkraft dabei: Sie bringen Ihre Schüler:innen sicher auf Bretter, auf Rollen und ins Boot. Wie? Das zeigt Ihnen die Ausgabe Gleiten, Rollen, Fahren: einzigartig: Was macht das Bewegungsfeld so besonders? didaktisiert: Was gibt es bei der Vermittlung im Schulsport zu beachten? konkret: Wie rollen, gleiten, fahren Schüler:innen im Unterricht? Die Unterrichtsentwürfe zeigen die Vielfalt des Bewegungsfeldes Gleiten, Fahren, Rollen: eine AG zum Einradfahren; ein Unterrichtsvorhaben zum Waveboard; ein Vorhaben zum Rudern im Sportunterricht; ein erprobtes Unterrichtskonzept zum Fahrradfahren; ein Schneesporttag mit einer „gemischten“ Gruppe aus Ski- und Snowboardfahrer:innen. Außerdem im Heft: trickreich: Grundlagen des Skateboardens; rasant: Ideen für Spiele aus der Welt der Formel 1 für den Schulsport.
Gesamtwerk
Kooperative Abenteuerspiele 1
Spiele für die Arbeit mit Gruppen und Teams; Nur wer seine körperlichen und geistigen Fähigkeiten im Team einbringt, wer miteinander und nicht gegeneinander agiert, erfährt in den kooperativen Abenteuerspielen die besondere Befriedigung, die im gemeinsamen Lösen und Überwinden von Problemen und Herausforderungen besteht. Der aktualisierte Band stellt Ihnen anschaulich über 130 kooperative Abenteuerspiele vor, die Sie mit und in Gruppen leicht nachvollziehen und spielen können. Alle Spiele bieten Ihnen die Möglichkeit, erlebnispädagogische Arbeit mit sozialem Lernen in Gruppen zu verbinden. Die Mitspieler müssen gemeinsam ihre körperlichen und geistigen Fähigkeiten aufbringen und Probleme miteinander bestehen und lösen. Nach einer grundsätzlichen Einführung in die Thematik finden Sie eine Übersicht zu den angebotenen Spielen, Orientierungshilfen zu den formalen Merkmalen (Ort, Alter, Zeitrahmen etc) und zur Zielsetzung. Die Spiele sind praxisnah gegliedert nach; Kennenlernspielen, Warming-up Spielen, Wahrnehmungsspielen, Vertrauensspielen, Kooperationsspielen, Abenteuerspielen, Abenteueraktionen und Reflexionsübungen. Einleitende Erklärungen im Theorieteil geben der Spielleitung Tipps für die Vorbereitung, Durchführung, Präsentation und Nachbereitung. Mit Illustrationen von Katharina Becker. Ergänzend sind die Bände Kooperative Abenteuerspiele 2 und Kooperative Abenteuerspiele 3 erhältlich. In der unteren Übersicht (Exceltabelle) können Sie gezielt nach geeigneten Spielen in allen drei Bänden suchen, die nach verschiedenen Kriterien gefiltert werden können.
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Gesamtwerk
Regeln und Sicherheit
Unfälle und Verletzungen möglichst zu vermeiden ist eine wichtige Aufgabe für alle Sportlehrkräfte. Sind jedoch die Rahmenbedingungen für einen sicheren Sportunterricht erfüllt, dürfen (und sollen!) die Schüler:innen auch Wagnisse eingehen – denn nur so können sie „risikokompetent“ werden. Diese Ausgabe von GRUNDSCHULE SPORT möchte Ihnen einen Überblick geben, welche Aspekte etwa beim Turnen, Schwimmen oder Kämpfen wichtig sind, um die Sicherheit der Kinder zu gewährleisten. Gleichzeitig möchten wir Ihnen Mut machen, auch vermeintlich gefährliche Sportarten wie Hockey mit ihren Schüler:innen auszuprobieren, oder mit ihnen die Regeln eines Sportspiels zu diskutieren und an die eigenen Bedürfnisse anzupassen. In unseren Rubriken finden Sie außerdem Ideen für Kreisspiele zum Kennenlernen und zur Stärkung des Gemeinschaftsgefühls sowie Anregungen, wie Sie der oft zu niedrigen Bewegungszeit von Schulanfänger:innen begegnen können. Aus dem Inhalt: Helfen und Sichern im Turnunterricht – Unfälle und Verletzungen vermeiden; Der Schwimmbad-Führerschein – Bade- und Verhaltensregeln für einen sicheren Schwimmstart; Spielregeln verstehen und verändern – Das Zielschussspiel Wandball mit Kindern variieren; Sicher spielen mit dem Schläger – Hockey und Floorball im Grundschulsport; Sportmatten sicher nutzen – Mattenarten und -einsatz beim Bewegen an und mit Geräten; Kämpfen im Grundschulsport – Sicherheitsaspekte und Regeln.
Gesamtwerk
Spielerische Übungen zum Körpertheater
Die Unterrichtseinheit führt ins Körpertheater ein. Die Schülerinnen und Schüler beginnen, mit körpersprachlichen Mitteln zu experimentieren. Nach und nach entwickeln sie treffende Körperausdrücke für ihre jeweilige Rollenfigur. Sie erkennen, dass sie durch Mimik und Gestik Gefühle wie Freude, Angst und Ratlosigkeit ausdrücken können. Auch Bewegung setzen sie zum Ausdruck von Emotionalität ein.
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Gesamtwerk
Basketball spielen von Anfang an
Werden die Grundfertigkeiten wie das Werfen, Fangen und Passen von Anfang an geübt und zum festen Bestandteil des Bewegungsrepertoires der Jugendlichen, so lässt sich auch im Sportunterricht gut daran anknüpfen. Die Schülerinnen und Schüler werden motiviert sein, den Ball im hoch hängenden Korb zu platzieren.
Gesamtwerk
Die Beobachtung als Methode in der Sportwissenschaft
Die Beobachtung ist ein zentrales Verfahren der wissenschaftlichen Datenerhebung. Sie gewinnt durch die technische Entwicklung noch weiter an Bedeutung: Geräte ermöglichen die automatisierte Aufzeichnung von Verhalten, Bewegungen und (Körper-)Reaktionen auch über längere Zeiträume. Die Autor:innen stellen die methodischen Spezifika von Beobachtungen dar und erläutern die Durchführung von qualitativen und quantitativen Formen der Beobachtung sowie die daraus entstehenden Daten. Auf dieser Grundlage werden exemplarisch relevante Beobachtungsstudien aus der Sportwissenschaft vorgestellt und fachtypische Fragestellungen untersucht. Dabei gehen die Autor:innen unter anderem auf Spielanalysen, Bewegungsanalysen und die Beobachtung von physiologischen Prozessen ein.
Gesamtwerk
Wieder eine Gruppe werden
Wenn Gruppen, sei es in der Kinder- und Jugendarbeit oder in der Schule, sich aus verschiedenen Gründen nicht kontinuierlich treffen können, ist ein neues Kennenlernen und Zusammenfinden erforderlich: Spiele, Methoden und Übungen, die den Kindern und Jugendlichen wieder zeigen, dass sie zusammen gehören. So können sie erleben, wie bedeutsam die Zugehörigkeit zu einer Gruppe ist, wie wichtig der soziale und informelle Austausch mit Gleichaltrigen. Das Themenheft "Wieder eine Gruppe werden" knüpft an, an die fehlenden Gruppenerfahrungen während der Pandemie und bietet allen, die Gruppen wieder zu einem Gemeinschaftsgefühl verhelfen wollen, Spielideen und Methoden, mit denen dies gelingen kann. Dabei geht es um Kooperation in der Gruppe, aber auch um den Blick auf die Einzelnen und deren Stärken - alle sind wichtig innerhalb der Gruppe. So lässt sich an abgerissene Gruppenbiografien anknüpfen und neue Erfahrungen und Erlebnisse schaffen. Aus dem Inhalt: Wie entwickeln sich gute Gruppen; Wahrnehmung und soziale Kompetenzen durch Ensemblearbeit schulen; Aktivierende Spiele für Kinder- und Jugendgruppen; Gruppe werden durch Kooperation und Partizipation; Klasse-Team-Tage; In der Heftmitte ist eKlasse-Team-Tagein Beihefter mit 8 Spielkarteikarten und dem Spiel zum Sofortspielen enthalten.
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Meine Erwärmung Kl. 5 und 6
Meine Erwärmung Kl. 5 und 6
Gesamtwerk
Ernährungstagebuch
Ernährungstagebuch
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Fußball spielen
Wie lassen sich Unterrichtsvorhaben gestalten, die auch diejenigen Lernenden mitnehmen, die keine Routine im Umgang mit dem Fußball haben? Die nie angespielt werden, weil sie „das Tor ja eh nicht treffen“? Dieser Frage widmet sich dieses Heft. Oft ist die Freude groß, wenn von der Lehrkraft Fußball als Gegenstand des Sportunterrichts angekündigt wird – zumindest bei spielstarken Schülerinnen und Schülern. Wie aber lassen sich Unterrichtsvorhaben gestalten, die auch diejenigen Lernenden mitnehmen, die keine Routine im Umgang mit dem weiß-schwarzen Ball haben? Dieser Frage widmet sich dieses Heft ebenso wie dem Aufzeigen von Möglichkeiten, wie sich Fußball im Sportunterricht so abwandeln lässt, dass er die Palette an Bewegungserfahrungen erweitert und die Wahrnehmungsfähigkeit verbessert – oder, zum Beispiel in Form von Fußballtennis, eine komplett andere Art der Ballbeherrschung und des Zusammenspiels erfordert. Aus dem Inhalt: #Appgestützt Fußball lernen – Ein Unterrichtsprojekt (nicht nur) für die Grundschule; Die integrative Fußballstunde – Fußball mit Handicaps; Ein Weg zum 3:3 im Hallendrittel – Ein taktikorientiertes Vermittlungskonzept für die Sek. I; Spielformen zum Fußball ... auch für spielschwache Schülerinnen und Schüler; Fußballtennis? Aber klar! – Per Stationen Techniken und Taktiken erarbeiten; Kleine Spiele mit dem großen Ball – Ideen zum Aufwärmen mit dem Pezziball. Aus dem Materialpaket: Acht Karteikarten (DIN A4): Illustrationen und Erläuterungen zu den Übungs- und Spielformen des Beitrags „Ein Weg zum 3:3 im Hallendrittel“ von Carsten Traber. Spielformen ohne konkrete Spielrichtung; Spielformen mit konkreter Spielrichtung.
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Verkehrsschilder
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Verkehrsschilder Zwillingsspiel
Verkehrsschilder Zwillingsspiel
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Kleine Spiele
Der Reiz sog. Kleiner Spiele liegt darin, dass sie ohne viel Zeit- und Materialaufwand überall und jederzeit umgesetzt werden können: Gerade in der Grundschule bietet sich ihr Einsatz an, die Kinder können sich dabei erholen, aber auch im sozialen Miteinander wichtige Kompetenzen erlernen. In dieser Ausgabe von GRUNDSCHULE SPORT geht es um die Vielfalt und Möglichkeiten des Spielens im Sportunterricht: Ob auf dem Schulhof, in der Sporthalle oder auf dem Spielplatz, Kleine Spiele können fast immer und überall mit wenigen Regeln gespielt werden. Spiele und Spielen gehören zu unserer Kultur und fördern die Kreativität! Die Praxisbeiträge in diesem Heft befassen sich unter anderem mit diesen Themen: Laufen, Springen, Werfen. Spielerisch und kindgerecht vermitteln; Schnell Gruppen bilden, aber wie? Gruppenkarten – nicht nur für den Sportunterricht; Die Spielidee. Wir spielen gemeinsam mit, als und um etwas; Konkurrenzspiele im inklusiven Unterricht. Gemeinsam gegeneinander Schritt für Schritt; Die Lust am Ball erhalten und fördern. Größere Spiele für kleine Ballsportlerinnen und Ballsportler. Das Extramaterial: Spielkarten „Finde deine Gruppe!“: Auf vier DIN A4-Karten werden zum Auseinanderschneiden 28 vierfarbige Spielkarten zum Auseinanderschneiden angeboten. Damit lassen sich auf vielfältige Weise unterschiedlich große Gruppen bilden. Diese können im Sportunterricht, aber auch in anderen Fächern verwendet werden. Falls Karten verloren gehen oder für weitere Kartensätze finden sich im Downloadbereich diese Spielkarten zum erneuten Ausdrucken. Zudem gibt es dort vier großformatige Karten, mit denen die Lehrkraft auch ohne Worte Gruppen einteilen kann, je nach Bedarf. Weiterhin werden hier Spiele mit dem Hacky Sack für einen und mehrere Spielende angeboten.
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Bewegungskünste
Mit drei Bällen jonglieren, Einrad fahren, Menschenpyramiden bauen, eine Hula-Hoop-Choreografie erarbeiten, Poi-Spielen und vieles mehr: Diese Ausgabe möchte Lust machen auf Bewegungskünste. Es geht dabei nicht darum, Bewegungen oder Kunststücke perfekt zu beherrschen, sondern vor allem um Offenheit und Kreativität. Die Praxisbeiträge zeigen die Vielfalt der Bewegungskünste: Schon Grundschulkinder gestalten eigene Balancierstationen. Schüler und Schülerinnen der Mittelstufe tanzen im „Schutz“ des Tanzsacks und Lernende der Oberstufe kreieren eigene Floreios im Capoeira.
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