Unterrichtsmaterialien Sport: Ganze Werke
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Sport
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Gesamtwerk
Miteinander im Sportunterricht
Sportunterricht kann das Miteinander fördern. Wie können alle Schüler:innen integriert und das Gemeinschaftsgefühl gestärkt werden? Wie lassen sich Ängste abbauen, ohne individuelle Empfindungen zu untergraben? Diesen Fragen widmet sich diese Ausgabe mit vielen inspirierenden Ideen für Ihren Unterricht. Im Schulsport lässt sich das Miteinander besonders erleben. Doch wie gelingt es, alle Schüler:innen zu integrieren und zu bestärken, ohne individuelle Ängste und einzelne Meinungen zu missachten? Wie lassen sich Selbstwert- und Gemeinschaftsgefühl aufbauen? Verantwortung übernehmen und auch mal etwas wagen? Diese Ausgabe zeigt mit Erlebnisspielen, ausdrucksstarken Projekten und Praxis-Aufgaben aus verschiedenen Disziplinen, wie soziale Kompetenzen erworben werden können. Im Fokus steht dabei: kooperieren, sich verständigen und wettkämpfen. Auch Achtsamkeit gemeinsam zu erfahren, stärkt Kompetenzen. Und durch Tanzen lassen sich Gefühle zum Ausdruck bringen, wie die Protest-Aktion wie One Billion Rising zeigt. Aus dem Inhalt: Lavastrom und Marsberg – Gestärkter Klassenverband durch gemeinsame Erlebnisse; Netz der Verbundenheit – Erlebnispädagogik im Sportunterricht; Einfach tanzen! – Als tänzerisches Kaleidoskop gemeinsam Effekte erzielen; Feel it Yoga – Augen zu und rein in die Körperwahrnehmung; One Billion Rising – Tanzend protestieren gegen Gewalt an Frauen und Mädchen; Zusammen helfen und retten – Rettungsschwimmen im Team – packen wir’s an! Aus dem Materialpaket: Stationskarten Erlebnisstationen. Erläuterungen und Illustrationen zu den Übungen des Beitrags „Lavastrom und Marsberg – Gestärkter Klassenverband durch gemeinsame Erlebnisse“ von Ralf Naumer und Kiara Wagner. Materialkarten Yoga in der Heftmitte. 16 Übungen zum Yoga mit Fotos und Erläuterungen zum Beitrag „Feel it Yoga – Augen zu und rein in die Körperwahrnehmung“ von Kira Siewert. Material zum Tanzen und Arbeitsblatt für die Schüler:innen. Liedtext und Angaben zur Choreografie und Aufgaben zum Beitrag „One Billion Rising – Tanzend protestieren gegen Gewalt an Frauen und Mädchen“ von Susanne Jütz.
Gesamtwerk
Wintersport - Skiausrüstung
Die richtige Ausrüstung ist entscheidend für ein sicheres und komfortables Skierlebnis. Unsere Arbeitsblätter bieten Tipps und Informationen zur Auswahl und Pflege der Skiausrüstung. Die Schüler*innen lernen, welche Ausrüstung sie für welches Gelände benötigen und werden befähigt die richtige Wahl beim Kauf der Skier zu treffen. Die Vorbereitung auf ein Winterlager ist nicht nur aufregend, sondern auch lehrreich. Damit deine Schüler*innen bestens vorbereitet und informiert in die winterliche Abenteuerwelt starten, bieten wir ein umfassendes Unterrichtsmaterial, das speziell auf die Bedürfnisse von Lehrkräften zugeschnitten ist.
Gesamtwerk
Highlights im Schulsport
Große Emotionen, unerwartete Leistungen, außergewöhnliche Erlebnisse. Es gibt diese Highlights im Schulsport, die in Erinnerung bleiben – Projekte oder Stunden, die besonders gelingen oder ganz überraschend verlaufen. Diese Ausgabe rückt die besonderen Momente ins Scheinwerferlicht ‒ die Sternstunden bei der Arbeit mit Schüler:innen. Als Lehrkraft schaffen Sie diese Augenblicke bei Ihren Schüler:innen. Highlights im Schulsport beflügeln, motivieren und bleiben im Gedächtnis. Aus dem Inhalt: Warum das Fach Sport ist einzigartig ist? Was Unterrichtsplanung mit gutem Unterricht zu tun hat? Wie Schülerinnen in Projekten über sich hinauswachsen? Warum ein misslungener Start manchmal Besonderes hervorbringt? In den Unterrichtsentwürfen gestalten die Lernenden ihren Lernprozess aktiv mit: ausgedacht: Eine Gestaltung im Schwimmen mit kreativen Fortbewegungsmöglichkeiten erstellen; aufgenommen: ein eigenes Tanzvideo produzieren; herangezoomt: Videofeedback beim Tischtennis zum Verbessern des Topspins geben; gezeigt: eine Choreografie mit dem Handgerät Band präsentieren.
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Gesamtwerk
Eine Freestyle-Kür mit dem Snowboard planen
Mithilfe einer vielseitigen Auswahl an einfachen und anspruchsvollen Übungen und Techniken erarbeiten sich die Lernenden weitgehend selbstständig verschiedene Tricks auf dem Snowboard, die anschließend in einer gesamten Abfahrt, der Freestyle-Kür, miteinander verbunden und den anderen präsentiert werden.
Gesamtwerk
Schule & Jugendarbeit
Schule und Jugendarbeit – das sind zwei Seiten einer Medaille. Gemeinsam können sie der Hauptgewinn sein, wenn das gemeinsame Ziel klar ist: Die Kinder und Jugendlichen zu Sieger:innen zu machen, indem ihre unterschiedlichen Bedürfnisse von beiden Institutionen gesehen werden. Der Weg dahin ist nicht immer einfach und reibungslos, es lohnt sich aber, ihn zu gehen. Es muss beides möglich sein: strukturiertes Lernen in der Schule und informelle Lernprozesse in der Jugendarbeit. Wo Schule und Jugendarbeit vertrauensvoll zusammenarbeiten, um Kinder und Jugendliche ganzheitlich zu fördern, gewinnen alle. Gelungene Beispiele und Projekte stellen wir in dieser Ausgabe vor, um den Prozess der Zusammenarbeit zu befördern und umsetzbare Anregungen für alle Beteiligten zu bieten. Wer spielt gewinnt – Kompetenzen für die Schule fördern. Die Möglichkeiten des Schulhofs ausschöpfen: Bouldern, Rennbahnen, Rechnen und mehr. Datenschutz und Datensicherheit im Netz als Abenteuerspiel erleben. Den Wald erkunden und entdecken: Wir helfen Robin Hood! Projektarbeit mit Jungen: Welche Gefühle bewirken Mobbing, Gewalt und Kooperation? Schule, Ganztag und Jugendarbeit erfolgreich miteinander verbinden. Mit Holzklötzen bauen und Grundlegendes erfahren über Schwerkraft, Statik und Teamarbeit. Die Beiträge vermitteln Chancen und Möglichkeiten der Kooperation zwischen Jugendarbeit und Schule und zeigen, wo es Schnittstellen gibt, von denen alle profitieren. Zusätzlich in dieser Ausgabe: Wir alle sind das Dorf! Schule und Jugendarbeit – Versuch einer Versöhnung. Was ist mutig? Eine Mitmachaktion. Das Spiel zum Sofortspielen zum Nachdenken und Entscheiden. Spielkarteikarten zum Thema Gruppenarbeit.
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Gesamtwerk
Werfen
Diese Ausgabe beschäftigt sich damit, wie sich Werfen im Sportunterricht so umsetzen lässt, dass die Lernenden sowohl die Bewegungsabläufe verinnerlichen als auch Freude am (unbewussten) Üben haben – u. a. beim Schlagwurf, beim Wasserball oder beim Diskuswurf. In den USA weckt Sport Begeisterung, schon bei den Lernenden, mit Schulteams inklusive Fan-Shirts, mit Diese Ausgabe beschäftigt sich damit, wie sich Werfen im Sportunterricht so umsetzen lässt, dass die Lernenden sowohl die Bewegungsabläufe verinnerlichen als auch Freude am (unbewussten) Üben haben. So zeigen unsere Autor:innen auf, wie sich der Schlagwurf in der Grundschule einführen und Wasserball für alle im Schulsport spielbar machen lässt. Beim Basketball wird das Treffen zugunsten des Werfens hintangestellt, es gibt originelle Wurfspiele mit Gummistiefeln und Zapfen und es wird aufgezeigt, wie Schüler:innen sich der Technik des Diskuswurfs mithilfe von Fahrradreifen nähern. Aus dem Inhalt: Altersgerecht werfen – Schlagwurf lernen in der Grundschule; Werfen und Fangen im Wasser – Eine Schwimmeinheit der besonderen Art; Wurfwettkämpfe für draußen – Zapfenduell, Frisbee-Dart & Co.; Werfen im Basketball – Übungsformen & Spiele für Motivation & Bereitschaft; Flieg, Ufo, flieg! – Diskuswerfen in der Schule.
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Bewegungen lernen
Um eine Bewegung zu erlernen, ist ein Zusammenspiel aus Sensorik und Motorik notwendig. Wie lassen sich Schüler:innen im motorischen Lernen unterstützen und fördern? Die Autor:innen dieser Ausgabe zeigen in ihren Unterrichtsideen Wege auf, wie dies gelingen kann. Diese Ausgabe der Sportpädagogik beschäftigt sich mit dem Erlernen von Bewegungen. Wie gelingen selbige, wie lassen sich Schüler:innen im motorischen Lernen unterstützen und fördern? Die Autor:innen dieser Ausgabe zeigen in ihren Unterrichtsideen Wege auf, wie dies gelingen kann – angewendet auf ganz unterschiedliche Bewegungsabläufe: beim Schlagwurf, fürs Hürdenlaufen, Hochspringen, Tanzen oder bei der Bewältigung eines Ninja-Parcours. Mit Videounterstützung und ohne. Außerdem finden Sie in dieser Ausgabe ein Poster zum Herausnehmen. Es soll Anregungen liefern für Bewegungspausen im Unterricht, mit Übungen zum kurz Aufstehen und Bewegen sowie zum Bewegen zusammen in der Gruppe. Aus dem Inhalt: „Bewegungen lernen“ – Basisbeitrag zum Thema; „Turnen wie ein Ninja Warrior“ – springen, klettern und balancieren wie in der TV-Show; „Zeig mir, wie ich werfe“ – Wurftechnik verbessern mittels Bewegungsaufnahmen; „So bringen wir uns das bei“ – Bewegungstutorials zu Jump Style und Shuffle Dance entwickeln; „Effizient über die Hürde“ – den Bewegungsablauf beim Hürdenlaufen optimieren; „Noch höher fliegen“ – Erarbeiten grundlegender Merkmale des Fosbury-Flops; „Bewegungen sehen und verstehen“ – Bewegungen mithilfe von Videos lernen; „Mask Flicker“ – Pausenspiel mit einem Alltagsgegenstand.
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HIIT
In diesem Material sind 8 Stationskarten enthalten. Auf jeder Stationskarte sind 8 Übungen enthalten. Jede Stationskarte trainiert dabei eine andere Muskelgruppe. Die Stationskarten eignen sich hervorragend für ein HIIT Workout oder ein vielseitiges Tabata Training.
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US-Sports
Dank Eishockey, American Football und Basketball nimmt die Begeisterung für US-Sports hierzulande zu. Auch unter Schüler:innen. Wie Sie diese Begeisterung nutzen und typisch amerikanische Sportarten zum Gegenstand des Sportunterrichts machen, lesen Sie in diesem Heft. In den USA weckt Sport Begeisterung, schon bei den Lernenden, mit Schulteams inklusive Fan-Shirts, mit Sportförderung und vielen Disziplinen. Auch nach Deutschland schwappt die Begeisterung für US-Sport immer mehr. So wächst z. B. das Interesse an Basketball ebenso wie das an American Football oder Eishockey. Dieses Interesse und diese Faszination, die vielfach auch bei Lernenden bestehen, lassen sich für innovative, motivierende Unterrichtsvorhaben nutzen. Die Autor:innen dieser Ausgabe machen es vor – mit einer Einführung in die Schlagtechnik und den Spielablauf von Baseball, einer Eishockey-Unterrichtseinheit, mit Basketball wie in der Profiliga NBA, mit Cheerleading oder Jump Bands. Aus dem Inhalt: Springen mit Jump Bands – Vielfältiges rhythmisches Springen in der Grundschule; Ab aufs Eis! – Eine spielgemäße Einführung in das Eishockeyspiel; Die NBA in unserer Turnhalle – Vom Beginner zum Start – mein Team holt die Meisterschaft; Baseball in der Schule – die Grundlagen des US-Nationalsports erlernen; Den Baseballschlag erlernen – Eine komplexe Bewegung analysieren in der Oberstufe; Miteinander fliegen lernen – Cheerleading als kooperatives Unterrichtsvorhaben; Aus dem Materialpaket: Acht Karteikarten (DIN A4): Illustrationen und Erläuterungen zu den Motions, Stunts und Jumps des Beitrags „Miteinander fliegen lernen“ von Susanne Jütz und Rebecca Lieverz: fotografische Übungsabbildung; Kurzbeschreibung.
Gesamtwerk
Mensch & Natur
Nachhaltigkeit ist das aktuelle Stichwort, wenn es um das Verhältnis von Mensch und Natur geht. Um Kinder und Jugendliche schon früh an einen achtsamen, bewussten Umgang mit der Umwelt heranzuführen, ist nicht nur reine Wissensvermittlung sinnvoll, sondern auch ein positiver, emotionaler Zugang, der sie zum eigenen Handeln anregt. Das Themenheft Mensch & Natur verknüpft spielerisches Erleben, eigene Erfahrungen und Wissensvermittlung. Kinder und Jugendlichen wird so ein empathischer Zugang zur Umwelt ermöglicht, der ihnen verschiedene Blickwinkel eröffnet. Dabei vermitteln die spielpädagogischen Aktionen z. B. das Menschenrecht auf eine gesunde Umwelt und zeigen gleichzeitig, dass jede:r Einzeln:e etwas tun kann und muss, um Ressourcen zu schützen: Mit dem Energiefahrrad macht das Umweltprojekt "Klimamobil" Strom sichtbar und vermittelt Wissen über Stromgewinnung. Der Verein K.R.A.K.E. e. V. sammelt Müll für eine sauberere Welt und sensibilisiert dafür, Verantwortung für das eigene Umfeld zu übernehmen. Mit der Funk-Rallye der THW-Jugend Natur können Kinder lernen, sich in der Natur zu orientieren und kooperativ Aufgaben zu lösen. Um Kooperation, Kreativität und Ideen für eine nachhaltige Zukunft geht es bei dem Rollen- und Diskussionsspiel "Garten Eden" für Jugendliche und junge Erwachsene. Im Spiel können die Möglichkeiten zu alternativem Verhalten ausprobiert werden. So können die gewonnenen spielerischen Erfahrungen in die Realität übertragen werden und zu nachhaltigen Veränderungen führen. Das Heft stellt dafür engagierte Projekt vor, die zur Übertragung in die eigene Praxis einladen. Zusätzlich in dieser Ausgabe: Soziales Lernen: Ich kann selbst was tun – Workshops; Kinder für den Wald begeistern; Klimaschutz in der mobilen Spielmobilarbeit; Eine Expedition in den Wald; Wahrnehmung: Naturerfahrung und Bildung für nachhaltige Entwicklung; Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Behindertenarbeit.
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Gleiten, Rollen, Fahren
Vorwärtskommen, fließende Bewegungen, Rausch der Geschwindigkeit - im Ruderboot, auf dem Waveboard oder beim Gleiten auf Skiern. Bewegungserfahrungen, die Kinder und Jugendliche bei Roll- und Gleitsportarten machen, sind einzigartig. Das sollen Schüler:innen auch im Sportunterricht erleben. Ihre Rolle als Lehrkraft dabei: Sie bringen Ihre Schüler:innen sicher auf Bretter, auf Rollen und ins Boot. Wie? Das zeigt Ihnen die Ausgabe Gleiten, Rollen, Fahren: einzigartig: Was macht das Bewegungsfeld so besonders? didaktisiert: Was gibt es bei der Vermittlung im Schulsport zu beachten? konkret: Wie rollen, gleiten, fahren Schüler:innen im Unterricht? Die Unterrichtsentwürfe zeigen die Vielfalt des Bewegungsfeldes Gleiten, Fahren, Rollen: eine AG zum Einradfahren; ein Unterrichtsvorhaben zum Waveboard; ein Vorhaben zum Rudern im Sportunterricht; ein erprobtes Unterrichtskonzept zum Fahrradfahren; ein Schneesporttag mit einer „gemischten“ Gruppe aus Ski- und Snowboardfahrer:innen. Außerdem im Heft: trickreich: Grundlagen des Skateboardens; rasant: Ideen für Spiele aus der Welt der Formel 1 für den Schulsport.
Gesamtwerk
Kooperative Abenteuerspiele 1
Spiele für die Arbeit mit Gruppen und Teams; Nur wer seine körperlichen und geistigen Fähigkeiten im Team einbringt, wer miteinander und nicht gegeneinander agiert, erfährt in den kooperativen Abenteuerspielen die besondere Befriedigung, die im gemeinsamen Lösen und Überwinden von Problemen und Herausforderungen besteht. Der aktualisierte Band stellt Ihnen anschaulich über 130 kooperative Abenteuerspiele vor, die Sie mit und in Gruppen leicht nachvollziehen und spielen können. Alle Spiele bieten Ihnen die Möglichkeit, erlebnispädagogische Arbeit mit sozialem Lernen in Gruppen zu verbinden. Die Mitspieler müssen gemeinsam ihre körperlichen und geistigen Fähigkeiten aufbringen und Probleme miteinander bestehen und lösen. Nach einer grundsätzlichen Einführung in die Thematik finden Sie eine Übersicht zu den angebotenen Spielen, Orientierungshilfen zu den formalen Merkmalen (Ort, Alter, Zeitrahmen etc) und zur Zielsetzung. Die Spiele sind praxisnah gegliedert nach; Kennenlernspielen, Warming-up Spielen, Wahrnehmungsspielen, Vertrauensspielen, Kooperationsspielen, Abenteuerspielen, Abenteueraktionen und Reflexionsübungen. Einleitende Erklärungen im Theorieteil geben der Spielleitung Tipps für die Vorbereitung, Durchführung, Präsentation und Nachbereitung. Mit Illustrationen von Katharina Becker. Ergänzend sind die Bände Kooperative Abenteuerspiele 2 und Kooperative Abenteuerspiele 3 erhältlich. In der unteren Übersicht (Exceltabelle) können Sie gezielt nach geeigneten Spielen in allen drei Bänden suchen, die nach verschiedenen Kriterien gefiltert werden können.
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Stand-UP-Paddling (SUP)
Das Ziel dieser Unterrichtseinheit ist, die Vielfalt des SUP gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern zu erkunden (Bewegungsschulung) und verschiedene Anwendungsbereiche kennenzulernen (Kombination mit anderen Sportarten). Zunächst werden die Grundtechniken zur Fortbewegung erlernt, um im Anschluss das Sportgerät spielerisch zu erkunden.
Gesamtwerk
Die Beobachtung als Methode in der Sportwissenschaft
Die Beobachtung ist ein zentrales Verfahren der wissenschaftlichen Datenerhebung. Sie gewinnt durch die technische Entwicklung noch weiter an Bedeutung: Geräte ermöglichen die automatisierte Aufzeichnung von Verhalten, Bewegungen und (Körper-)Reaktionen auch über längere Zeiträume. Die Autor:innen stellen die methodischen Spezifika von Beobachtungen dar und erläutern die Durchführung von qualitativen und quantitativen Formen der Beobachtung sowie die daraus entstehenden Daten. Auf dieser Grundlage werden exemplarisch relevante Beobachtungsstudien aus der Sportwissenschaft vorgestellt und fachtypische Fragestellungen untersucht. Dabei gehen die Autor:innen unter anderem auf Spielanalysen, Bewegungsanalysen und die Beobachtung von physiologischen Prozessen ein.
Gesamtwerk
Fußball spielen
Wie lassen sich Unterrichtsvorhaben gestalten, die auch diejenigen Lernenden mitnehmen, die keine Routine im Umgang mit dem Fußball haben? Die nie angespielt werden, weil sie „das Tor ja eh nicht treffen“? Dieser Frage widmet sich dieses Heft. Oft ist die Freude groß, wenn von der Lehrkraft Fußball als Gegenstand des Sportunterrichts angekündigt wird – zumindest bei spielstarken Schülerinnen und Schülern. Wie aber lassen sich Unterrichtsvorhaben gestalten, die auch diejenigen Lernenden mitnehmen, die keine Routine im Umgang mit dem weiß-schwarzen Ball haben? Dieser Frage widmet sich dieses Heft ebenso wie dem Aufzeigen von Möglichkeiten, wie sich Fußball im Sportunterricht so abwandeln lässt, dass er die Palette an Bewegungserfahrungen erweitert und die Wahrnehmungsfähigkeit verbessert – oder, zum Beispiel in Form von Fußballtennis, eine komplett andere Art der Ballbeherrschung und des Zusammenspiels erfordert. Aus dem Inhalt: #Appgestützt Fußball lernen – Ein Unterrichtsprojekt (nicht nur) für die Grundschule; Die integrative Fußballstunde – Fußball mit Handicaps; Ein Weg zum 3:3 im Hallendrittel – Ein taktikorientiertes Vermittlungskonzept für die Sek. I; Spielformen zum Fußball ... auch für spielschwache Schülerinnen und Schüler; Fußballtennis? Aber klar! – Per Stationen Techniken und Taktiken erarbeiten; Kleine Spiele mit dem großen Ball – Ideen zum Aufwärmen mit dem Pezziball. Aus dem Materialpaket: Acht Karteikarten (DIN A4): Illustrationen und Erläuterungen zu den Übungs- und Spielformen des Beitrags „Ein Weg zum 3:3 im Hallendrittel“ von Carsten Traber. Spielformen ohne konkrete Spielrichtung; Spielformen mit konkreter Spielrichtung.
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