Unterrichtsmaterialien Spanisch: Texte
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Projektlernen – eine echte AlternativeDer Begriff „Projektlernen“ bezeichnet die Integration von Projekten in den „normalen“ Unterricht: Die projektorientierte Gestaltung des Unterrichts kann sich dabei auf eine Stunde, ein isoliertes Projekt oder ein gesamtes (Halb-)Jahr ausdehnen. Der Basisartikel gibt Tipps zur Planung, zur Durchführung der einzelnen Phasen, zur Leistungsbewertung und zur parallelen Lehrbucharbeit. – Projektlernen lässt sich ohne großen Aufwand durchführen!
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Un viaje imaginario a España - Sprechen in Alltagssituationen: Eine KurzeinheitDiese Unterrichtseinheit bietet viele Gesprächsanlässe mit denen die Schüler im „wirklichen Leben“ konfrontiert werden. Dabei lernen sie neben wichtigen Redewendungen bereits vorhandenes Wissen zu aktivieren, um auch in spontanen Begegnungen nicht sprachlos zu sein.
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Gedichte im SpanischunterrichtGedichte sind ein fester Bestandteil der Kultur in den hispanischen Ländern. Sie gehören dort zum Alltag wie die Milch im Kaffee. Dieser Basisartikel nimmt die Machart spanischsprachiger Gedichte in den Blick und bietet eine Handhabe für den analytischen Umgang mit ihrer Form und den poetischen Stilmitteln.
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AD(H)S im SpanischunterrichtDer Beitrag zeigt auf, wie SuS mit AD(H)S individuell unterstützt werden können. Die mit einem Spanischschüler mit ADS, seiner Mutter und der Lehrerin geführten Interviews geben Einblick in den (schulischen) Alltag, den es zu meistern gilt.
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Pez espada – Fischen Sie Schwert - Übersetzungspannen als vergnüglicher LernanlassAuf einfache Weise mit Beispielen aus dem Alltag erfahren die Schülerinnen und Schüler hier, dass Übersetzen weit mehr verlangt, als Wörter auszutauschen.
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„Enamórate de la Ciudad de México“ - Spanischunterricht an StationenAn Stationen zu verschiedenen Themen rund um Mexiko-Stadt erarbeiten sich die Schüler einen breiten Überblick über „typisch Mexikanisches“ und erhalten einen Einblick in Kultur und Alltag der Mexikaner.
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Imagina animales – nichts ist, wie es scheintMit dem BilderBuch Imagina Animales lernen die Schüler eine Reihe außergewöhnlicher Wesen kennen, die durch die Kombination unterschiedlicher Alltagsgegenstände und realer Tiere entstanden sind. Nachdem die Lernenden mithilfe der beschreibenden Begleittexte das ästhetische Gestaltungsprinzip dieser Tiersammlung erschlossen und die einfallsreiche Komposition der Namen verstanden haben, werden sie selbst produktiv, indem sie die Tiersammlung fortschreiben oder ihr ganz eigenes Bestiario erstellen.
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