Unterrichtsmaterialien Religion: Klassenstufe 5
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Einheit
Der Arierparagraph: Müssen Pfarrer »arisch« sein? 1933–1934Damit fing es an: Der »Arierparagraph«; Der Skandal: Die Berliner Sportpalastkundgebung am 13.November 1933; Marga Meusel: »… Endlich das erlösende Wort sprechen«
Jüdische Abstammung
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
8 SeitenJüdische Abstammung5-10. KlasseSekundarstufe 18 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Die Rassegesetze: Warum tut die Kirche nichts? 1935–1937Die Nürnberger Rassegesetze: Verboten, verboten, verboten; Elisabeth Schmitz: Warum tut die Kirche nichts?; »An den Führer und Reichskanzler« – Die Kirche klagt an. Endlich!; Der Kronzeuge gegen die Juden: Jesus
Jüdische Abstammung5-10. KlasseSekundarstufe 16 SeitenJüdische Abstammung5-10. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Welche Zukunft hat die Welt? – Der Prophet Amos warnt mit scharfen Anklagen vor einer KatastropheDie SuS befassen sich mit dem Propheten Amos, nehmen hierbei frühere und heutige Missstände wahr und entdecken Ähnlichkeiten. Sie stellen unterschiedliche Reaktionen von Menschen auf Anklagen gegen die gesellschaftlichen Verhältnisse dar und setzen sich mit Untergangsszenarien kreativ auseinander.
Prophet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 16 SeitenProphet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Dass es gerecht zugeht! - ProphetenDass es gerecht zugeht! - Propheten
Judentum1-13. KlasseGrundschule13 SeitenJudentum1-13. KlasseGrundschule13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Muss ich immer zu meinen Überzeugungen stehen? – Martin Luther bleibt konsequent bei seiner Gewissensentscheidung Am Beispiel Martin Luthers nehmen die SuS die Lebensgeschichte eines Menschen mit seinen Begabungen und Grenzen wahr und wägen Licht- und Schattenseiten ab. Sie reflektieren ihr Selbstkonzept mit Bezug zu einem fremden Selbstkonzept.
Prophet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 19 SeitenProphet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 19 Seiten
Einheit
Lassen sich alle Konflikte gewaltfrei lösen? – Mahatma Gandhi macht einen radikalen VersuchAm Beispiel von Mahatma Gandhi nehmen die SuS ihre Reaktionen auf eigene Gewalterfahrungen wahr und beschreiben und bewerten unterschiedliche Formen des Widerstands gegen Unrecht. Zudem werden sie dafür sensibilisiert, sich in eine andere Person einzufühlen und diese wertzuschätzen.
Prophet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenProphet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
Einheit
Welcher Zukunftstraum gibt Kraft für den Kampf gegen Unrecht und Rassismus? – Martin Luther King träumt von der Versöhnung am Ende des WiderstandsDie SuS beschäftigen sich mit Martin Luther King. Sie beschreiben Gedanken und Gefühle bei der Erfahrung von Unrecht. Zudem vergleichen sie unter anderem verschiedene Lebensläufe und nehmen Stellung im Hinblick auf ihre mögliche Vorbildwirkung.
Prophet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenProphet Amos5-10. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
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