Unterrichtsmaterialien Religion: Einheiten
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Einheit
111 Filmtipps für den Religionsunterricht - Teil 3Lebensbilder heiliger und gläubiger Menschen; Leid, Tod und Hoffnung; Menschenwürde, Diskriminierung und aktuelle ethische Fragen; Religionskritik und Atheismus; Schuld, Sünde, Vergebung; Sekten/Neureligiöse Bewegungen
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Einheit
Begegnung mit SektenDie Lernenden werden zum Thema Sekten hingeführt, indem sie ein Comic lesen. Anschließend entnehmenden sie dem Comic die Schlüsselstellen und fühlen sich über einen kreativen Schreibauftrag in die Situation der Hauptperson ein. In einer ergänzenden Übung in Form eines Gitterrätsels bringen die SuS ihre allgemeinen Vorkenntnisse zur Thematik ein.
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Abhängigkeit, Sucht, SektenStation 1: Meine Bedürfnisse; Station 2: Abhängigkeit und Sucht durch übersteigerte Bedürfnisse; Station 3: Zerstörerische Auswüchse von Religion; Station 4: Verbrennung von Menschen mit abweichenden religiösen Ansichten; Station 5: Verschiedene Abhängigkeiten; Station 6: Die Selbsthilfegruppe – Beispiel: Anonyme Alkoholiker; Station 7: Mut zum Kampf gegen die Sucht; Station 8: Durch den Glauben geheilt;
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Innenperspektiven: Positive und negative GlaubenserfahrungenReligiöse Erfahrungen und Praktiken; Umgang mit negativen Gottesbildern und »Sekten«-strukturen; Bekehrung, Erleuchtung und die gläubige Identitätsbildung
Verwandte Themen
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Die geheimen VerführerDie SuS setzen sich mit der Problematik von Sucht und Abhängigkeit auseinander. Hierzu nehmen sie verschiedene Beispiele in den Blick und befassen sich etwa mit dem Rauchen, Alkohol, Drogen oder auch mit religiösen Sekten, Terrororganisationen sowie dem Satanismus.
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Paulus, Nero und Diokletian: Aus einer jüdischen Sekte wird die christliche KirchePaulus, Nero und Diokletian: Aus einer jüdischen Sekte wird die christliche Kirche
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Merkmale einer SekteDie SuS erarbeiten sich die Herkunft und Verwendung des Begriffs "Sekte", indem sie Textabschnitte lesen. Zur Vertiefung der Thematik betrachten die Lernenden die typischen Merkmale einer Sekte, mit denen sie religiöse Gruppierungen kritisch analysieren können. Mit Erwartungshorizont.
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