Unterrichtsmaterialien Biblische Geschichten Religion Einheiten · Seite 8/12
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Einheit
Verkündigung des Gottes Reiches (Gleichnisse und Wunder)
Didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit über die Verkündigung des Reiches Gottes durch Gleichnisse und Wunder. Der Text erläutert die pädagogische Herausforderung, spirituelle Konzepte wie das Himmelreich zeitgemäß zu vermitteln, und beschreibt die Lernperspektiven für Schüler bezüglich Identität, Gemeinschaft, Verantwortung und Hoffnung.
Einheit
Licht und Dunkelheiten
Didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Licht und Dunkelheit" mit Erläuterung der symbolischen Bedeutung dieser Begriffe und Hinweisen zur Erschließung der Thematik durch ganzheitliche Methoden, Bildbetrachtung, Psalmen und biblische Geschichten.
Einheit
Freude über die Gemeinschaft
Didaktischer Kommentar zur Unterrichtsreihe "Freude über die Gemeinschaft" mit Erläuterungen zur biblischen Geschichte der Berufung des Levi und Hinweisen zur Umsetzung der Materialien M1–M4 im Unterricht.
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Einheit
Mose und Mirjam – Gottes Versprechen »Ich bin da«
Didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Mose und Mirjam – Gottes Versprechen »Ich bin da«" mit Hinweisen zu den einzelnen Materialien. Der Kommentar erläutert den Schwerpunkt auf Gottes Zusage aus 2. Mose 3,14, die Lernziele der Schüler und die verschiedenen Aufgabenformate (Überschriften, Comics, Gebete/Tagebucheinträge, Bildbetrachtungen) zur Textbearbeitung und -vertiefung.
Einheit
Noah – Versprochen ist versprochen
Didaktischer Kommentar zur Unterrichtsreihe "Noah – Versprochen ist versprochen" mit Hinweisen zu den Materialien und deren Einsatz im Unterricht. Die Seite erläutert den pädagogischen Schwerpunkt auf dem Versprechen Gottes und beschreibt vier Unterrichtsmaterialien zur Erarbeitung der Noah-Geschichte.
Verwandte Themen
Einheit
Leitfrage 4: Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt gefragt
Methodisch-didaktische Hinweise zur Unterrichtseinheit über Abraham und Lot mit Fokus auf Frieden und Versöhnung. Die Seite erläutert die pädagogische Bedeutung der Bibelgeschichten, ihre Vernetzung mit anderen Unterrichtsfächern und Lernzielen sowie die Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler.
Einheit
Leitfrage 3: Nach Jesus Christus gefragt
Methodisch-didaktische Hinweise zum Modul 3.1 über die Heilung am Teich von Bethesda. Die Seite erläutert die pädagogische Herangehensweise an Wundergeschichten als Begegnungsgeschichten und Symbolgeschichten, die den Perspektivwechsel der Schülerinnen und Schüler ermöglichen sollen.
Einheit
Der Weg als Symbol
Unterrichtsverlaufsplan für eine vierstündige Unterrichtseinheit zum Symbol „Weg" in den Klassen 1–3. Die Seite enthält Lernziele, Themen, Voraussetzungen und Kompetenzen sowie einen Überblick über die Unterrichtseinheit mit Bezug zur Geschichte des verlorenen Sohnes.
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Martha als Vorbild im Glauben
Unterrichtsverlaufsplan für eine fünfstündige Unterrichtseinheit zu Martha als Vorbild im Glauben für die Klassen 3 und 4. Die Seite enthält Informationen zu Lernbereich, Themen, Kompetenzen und Voraussetzungen sowie eine kurze Einführung in die Unterrichtseinheit.
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Schuld und Vergebung
Methodische Hinweise und Unterrichtsideen zum Thema Schuld und Vergebung mit theologischen Erklärungen und praktischen Vorschlägen für die Unterrichtsgestaltung im Religionsunterricht der Klassen 1-4.
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Konflikte lösen
Methodische Hinweise und Unterrichtsideen zum Thema Konfliktlösung im Religionsunterricht. Die Seite enthält theoretische Grundlagen zu Konflikten in Gemeinschaften, biblische Beispiele und konkrete Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten zur Förderung friedlicher Konfliktbeilegung.
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Andere respektieren und Freundschaft – Teil 3
Arbeitsblatt zum Thema Gefühle erkennen und ausdrücken mit vielfältigen Aufgaben zur Emotionalen Intelligenz. Schüler beschreiben Gefühle, spielen sie pantomimisch vor, reflektieren eigene Emotionen und verfassen ein Gefühlsgedicht mit sensorischen Beschreibungen.
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Einheit
Engel - in der Bibel und unter uns - Teil 1
Arbeitsblatt zur Station 1 mit Reflexionsaufgaben über Engelvorstellungen. Schüler sollen ihre aktuellen und zukünftigen Vorstellungen von Engeln schriftlich festhalten.
Einheit
Kapitel 13 – Menschen erfahren Ostern: Aus dem Tod wächst neues Leben
Theologisch-didaktischer Kommentar zur Emmausgeschichte (Lk 24,13-36) mit Erläuterung der Intention und Kompetenzerwartungen für eine vierstündige Unterrichtsreihe zum Thema Ostern und Auferstehung.
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Kapitel 8 – Menschen werden nicht aufgegeben
Theologisch-didaktischer Kommentar zur Zachäus-Erzählung (Lk 19,1-10) mit historischem Kontext zum Zollwesen und exegetischer Analyse. Die Seite erläutert die Bedeutung der Begegnung zwischen Jesus und dem Zöllner Zachäus als Beispiel für Jesu Zuwendung zu Ausgegrenzten.
Einheit
Kapitel 7 – Wir brauchen einander
Theologisch-didaktischer Kommentar zur Parabel vom barmherzigen Samariter (Lk 10,30-35) mit detaillierter Textanalyse, historischem Kontext und Erklärung der Kernaussagen für den Religionsunterricht der Grundschule.
Einheit
Kapitel 6 – Jesus sucht Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
Theologisch-didaktischer Kommentar zur Berufung der ersten Jünger (Mk 1,16-20). Die Seite erläutert die Bedeutung des Jüngerbegriffs, analysiert die Berufungstexte und erklärt den historischen Kontext des Fischfangs am See Genezareth.
Einheit
Kapitel 5 – Gott begleitet Rut
Theologisch-didaktischer Kommentar zur Rut-Geschichte mit Fokus auf Ruts Lebensweg und Gottes Begleitung. Die Seite enthält Bibeltext (Rut 1,14-19 und 4,13-17) sowie ausführliche fachliche Erläuterungen zur historischen und theologischen Bedeutung der Erzählung.
Einheit
Biblische Themen - Teil 1
Seite mit didaktischen Hinweisen und Selbstreflexionsaufgaben zum Thema „Wege-Geschichten" in biblischem Kontext. Enthält eine praktische Übung mit Irrgarten und Labyrinth zur Selbsterkundung sowie theoretische Grundlagen zur Metapher des Lebensweges in Sprache und Kultur.
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Einheit
„Hab nur Mut, steh auf, er ruft dich!“ - Mit Psalm 22 die Bartimäus-Geschichte erschließen
Methodischer Artikel zur Vermittlung der Bartimäus-Geschichte durch Psalm 22. Der Text erläutert die pädagogische Herangehensweise, die Wundergeschichte aus der Perspektive des Blinden Bartimäus zu erschließen und dabei Kindern ihre eigenen Ängste, Hoffnungen und ihren Dank zu vermitteln.
Einheit
Geschichte der Arche Noah
Unterrichtsverlaufsplan für eine fächerübergreifende Lerneinheit zur Arche Noah basierend auf dem Kinderbuch „An der Arche um Acht" für die Klassen 3 und 4. Die Einheit umfasst 7 Unterrichtsstunden und verbindet religiöse Inhalte mit kreativen und sozialen Kompetenzen.
Einheit
Das „Übernatürliche“ denken – Magie, Wunder, Gebet
Theoretischer Text zur Auseinandersetzung mit dem Verständnis von Wundern in der religiösen Entwicklung. Der Text diskutiert, wie Entwicklungspsychologie (Piaget, Oser, Fowler) das Verständnis übernatürlicher Phänomene bei Kindern und Erwachsenen bewertet und kritisiert die normative Ausrichtung dieser Modelle.
Einheit
Jesus und Menschen die anders sind
Arbeitsblatt mit einer biblischen Erzählung über Jesus und die zehn Aussätzigen. Schüler sollen den Text lesen, Bilder zuordnen und Fragen zur Geschichte beantworten.
Einheit
Träume – Was verraten sie?
Arbeitsblatt mit Textauszug aus einem Kinderbuch über Träume und Reflexionsfragen für Schüler. Die Seite regt zum Nachdenken über die Natur von Träumen an und fordert zur Recherche über Kinderbücher zum Thema auf.
Einheit
Jahrgang 7/8: »Der Frieden – ein unerfüllbarer Wunschtraum?« - Teil 2
Ausschnitt aus einem Interview mit dem Psychoanalytiker Horst-Eberhard Richter über seine Kriegserfahrungen während des Zweiten Weltkriegs. Das Interview behandelt seine Erlebnisse als Soldat in Russland, seine inneren Konflikte zwischen Befehl und Gewissen sowie die traumatischen Folgen des Krieges für sein Leben.
Einheit
Nachschlagen üben
Arbeitsblatt zur Bibelkunde, auf dem Schüler Bibelstellen nachschlagen und die darin vorkommenden Tiere identifizieren und verbinden sollen. Die Aufgabe trainiert die Nutzung von Bibelstellenangaben und fördert die Auseinandersetzung mit biblischen Texten.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Die Bibel – ein besonderes Buch
Arbeitsblatt zur Einführung in das Thema Bibel mit persönlichen Reflexionsfragen zu Lieblingsbüchern und deren Bedeutung. Enthält ein Puzzle-Ausschneidespiel und Schreibaufträge zur Aktivierung von Vorwissen.
Einheit
Vertretungsstunden: Klasse 5 und 6
Unterrichtsverlaufsplan mit zwei Stundenabläufen: "Gottesnamen aus Afrika gestalten" und "Den eigenen Namen auf Hebräisch, Altgriechisch und in Hieroglyphen schreiben". Enthält Lehrplanbezüge, Materialangaben, Methoden und detaillierte Verlaufsbeschreibungen mit Schülerinformationen und praktischen Tipps.
Einheit
Zweiter Teil: Bilderbücher thematisch geordnet - Teil 4
Fachliche Hinweise zu kirchlichen Feiertagen in Bilderbüchern mit Fokus auf die Heiligen Drei Könige. Enthält Informationen zum Autor Kurt Baumann und Illustrator Ivan Gantschev sowie eine Inhaltsangabe zum Bilderbuch „Drei Könige. Eine Weihnachtslegende".
Einheit
Flucht: Hagar und Ismael
Didaktischer Hinweis zur biblischen Geschichte von Hagar und Ismael mit Fokus auf existenzielle Aspekte wie Flucht, Vertreibung und Gotteserfahrung in der Wüste. Der Text erläutert die pädagogische Relevanz der Geschichte für den Grundschulunterricht und skizziert erste Unterrichtsansätze.
Einheit
Das bin ich!
Laufzettel für ein Stationenlernen-Projekt zum Thema Selbstwahrnehmung und Persönlichkeitsentwicklung. Der Laufzettel listet 12 Stationen auf, die Schüler durchlaufen und abhaken können, mit Platz für Unterschriften.
Einheit
Altes Testament: Abraham
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zur Stationenrallye Abraham mit Angaben zum Autor Nicole Geißler und zum Verlag. Das Material behandelt Themen aus dem Alten Testament und folgt der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert.
Einheit
Bibel und Altes Testament
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zu Bibel und Altem Testament mit Angaben zum Autor Nicole Geißler und Hinweis auf die Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert.
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Einheit
Vorbilder der Bibel: Jesus
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zu biblischen Vorbildern mit Fokus auf die Heilung eines Gelähmten und den Barmherzigen Samariter. Das Material basiert auf der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert und richtet sich an den Religionsunterricht.
Einheit
Katholische Religion an Stationen: Freundschaft
Titelseite eines Übungsmaterials zur Katholischen Religion für die Jahrgangsstufen 5–6 am Gymnasium mit dem Schwerpunkt Freundschaft. Die Seite zeigt Autoren, Titel und Verlagsinformationen.
Einheit
Das Wunder der Sturmstillung
Didaktischer Hinweis zur Bibelstelle Markus 4,35–41 (Sturmstillung) mit exegetischer Analyse und Unterrichtsverlaufsplan. Die Seite erläutert die theologische Tiefenstruktur der Geschichte und skizziert erste Schritte zur inhaltlichen Erschließung mit Schülerfragen und erwarteten Antworten.
Einheit
Die Speisung der 5000
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Bibelgeschichte der Speisung der 5000 (Johannes 6,1-13). Die Seite enthält theologische Anmerkungen, Hinweise zum Lesetext und detaillierte Ideen für den Unterrichtsverlauf mit Einstieg, Erarbeitung durch Entdeckerfragen und Vertiefungsphase.
Einheit
Jesus heilt die gekrümmte Frau
Unterrichtsverlaufsplan zur Bibelgeschichte der Heilung der gekrümmten Frau (Lukas 13,10–17) mit theologischen Anmerkungen und didaktischen Hinweisen. Der Plan umfasst Einstieg, Planspiel und Vertiefungsphasen mit Fokus auf Einfühlung und Erfahrungsorientierung.
Einheit
Die Heilung des gelähmten Knaben und des blinden Bartimäus im Vergleich
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Erschließung der biblischen Geschichte der Heilung des Gelähmten (Markus 2,1–12). Die Seite beschreibt eine arbeitsteilige Gruppenarbeit mit kreativen Präsentationsformen (Kamishibai, Rollenspiel, Pantomime) und gibt didaktische Hinweise zur Erarbeitung zentraler Inhalte wie Solidarität, Glaube und die Vollmacht Jesu zur Sündenvergebung.
Einheit
Die Heilung der zehn Aussätzigen
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Bibelgeschichte der zehn Aussätzigen (Lukas 17,11–19). Die Seite enthält theologische Anmerkungen, Unterrichtsideen mit Entdeckerteams, ein Rollenlesespiel und Erschließungsfragen für Schüler sowie beispielhafte Schülerergebnisse.
Schon gefunden, was du suchst?
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Jesus segnet die Kinder – Worte und Handlungen, die Segen schenken
Arbeitsblatt zur Reflexion über das Thema Segen mit Bezug zur biblischen Geschichte von Jesus, der die Kinder segnet. Die Seite enthält Aufgabenstellungen zur Auseinandersetzung mit dem Konzept des Segens im Kontext von Gott, dem Individuum und anderen.
Einheit
Angst haben, was bedeutet das? – Bibliolog zur Sturmstillung, Gelähmt sein, wie fühlt sich das an? – Die Heilung des Gelähmten
Erzählung der biblischen Geschichte der Sturmstillung mit integrierten Reflexionsfragen, die Schüler einladen, sich in verschiedene Perspektiven (Jünger, Jesus) hineinzuversetzen und ihre Gedanken und Gefühle zu teilen.
Einheit
Blind sein, wie fühlt es sich an? – Bibliolog zur Heilung des blinden Bartimäus
Arbeitsblatt mit praktischen Übungen zur Erfahrung von Blindheit und Einführung in die Bibliolog-Methode. Die Seite enthält vier Aufgaben zum Nachempfinden von Sinneseinschränkungen sowie eine Erklärung der Bibliolog-Methode als interaktive Bibelarbeit.
Einheit
Wunder in Bibel und Alltag
Übersichtsseite einer Unterrichtseinheit zu Wundergeschichten Jesu für die Klassen 3 und 4. Die Seite enthält Lernziele, Kompetenzen, Voraussetzungen und einen Überblick über die sechsstündige Unterrichtsreihe zum Thema Wunder im Alltag und in der Bibel.
Einheit
„Wer andern eine Grube gräbt, fällt selbst hinein …“ – Welche Folgen hat mein Handeln?
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit dem biblischen Sprichwort „Wer andern eine Grube gräbt, …" aus dem Buch der Sprüche. Schüler ergänzen das Sprichwort, erläutern dessen Bedeutung und notieren zwei persönliche Beispiele zur Veranschaulichung.
Einheit
„Sieh dir die Ameise an, du Faulpelz …“ – Kann man von Ameisen lernen?
Arbeitsblatt zur Bibelstelle Sprüche 6,6–8 über die Ameise als Vorbild für Fleiß und Weisheit. Schüler sollen Fotos analysieren, die Bibelstelle interpretieren und einen Brief an eine Ameise schreiben, in dem sie über ihre eigenen Eigenschaften bezüglich Fleiß und Planung reflektieren.
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„Höre, mein Sohn …“ – Soll man auf seine Eltern hören?
Arbeitsblatt mit fünf Aufgaben zum Bibelvers „Mein Sohn, höre auf deinen Vater und deine Mutter" aus dem Buch der Sprüche. Die Schüler analysieren Bilder von Eltern-Kind-Gesprächen, entwickeln Dialoge, reflektieren über den Bibelvers und ordnen persönliche Ratschläge in eine Tabelle ein.
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„Streite mit niemandem ohne Grund …“ – Gibt es guten Streit?
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit dem Bibelvers Sprüche 3,30 über sinnvolle und faire Streitkultur. Schüler sollen Gründe für und gegen Streit sammeln, Regeln für fairen Streit formulieren und den Bibelvers interpretieren sowie kreativ anwenden.
Einheit
Kann man mit dem Herzen hören?
Arbeitsblatt zur Deutung des Bibeltextes 1. Könige 3,5–15 über König Salomos Bitte um Weisheit. Schüler sollen den Text analysieren, Salomos Wunsch bewerten und eine persönliche Reflexion durchführen.
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