Arbeitsblätter für Religion-Ethik: Jenseits
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Die Zukunft unserer Technik hat mit künstlicher Intelligenz schon begonnen: Von Sprachassistenten wie Apples "Siri" bis zur Erprobung autonomer Fahrzeuge durch Google - die Schüler kommen immer mehr mit autonomer künstlicher Intelligenz in Berührung. Doch was passiert, wenn Maschinen in Bereichen ethischer Grenzfälle Entscheidungen treffen müssen und dabei auch über Menschenleben zu entscheiden haben? Ziel dieser Einheit ist es, diese Fragestellung auf Basis eines aktuellen Falles zu betrachten. Induktiv wird davon ausgehend die Urteilsfindung einer programmierten autonomen künstlichen Intelligenz mit unserer eigenen verglichen und in den Kontext des christlichen Menschenbildes gestellt. In einer Talkshow besteht für die Lernenden dann die Möglichkeit, ihre durch ein Gruppenpuzzle erarbeiteten Pro- und Kontra-Argumente zu bewerten und sich selbst zu den Risiken der Autonomisierung zu positionieren. Mit 1 Video und 2 Zusatzmaterialien.
Jährlich sterben etwa 10 000 Menschen durch Suizid. Bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen ist er die zweithäufigste Todesursache. In der Öffentlichkeit stellt das Thema trotzdem ein Tabu dar. Gerade in der Schule ist Suizidprävention eine wichtige Aufgabe. Jugendliche sollten für Mitschüler, die eine Suizidneigung aufweisen, sensibilisiert werden, sodass sie lernen, Verantwortung für andere, aber auch für sich selbst zu übernehmen. Mit der Geschichte der vierzehnjährigen Susanne, die suizidgefährdet ist, lernen die Schülerinnen und Schüler Gründe und Signale für eine Selbsttötung kennen. Indem sie versuchen, Susanne zu helfen, setzen sie sich mit dem Thema Suizidprävention auseinander.
Die SuS lernen ein aktuelles Beispiel aus den USA kennen und analysieren eine Grafik zur aktuellen weltweiten Situation bezüglich der Todesstrafe. Anschließend verstehen sie, warum die Todesstrafe eine globale Dimension hat, indem sie eine Tabelle ausfüllen. Zuletzt sortieren die Lernenden Pro- und Kontra- Statements und setzen sich mit Argumenten auseinander.
Die Schülerinnen und Schüler lesen Alltagserwartung, finden Beispielsituationen, interpretieren eine Bildaussage und vergleichen Texte zum Thema Hoffnung. Auf diese Weise stellen sie Überlegungen dazu an, wieweit nicht nur die Vorstellungen von einem Leben nach dem Tod, sondern jedes menschliche Leben von Erwartungen bestimmt ist. Erläuterungen für die Lehrperson sind vorhanden.
Traumreise zum Thema "Leben nach dem Tod" mit Gestaltungsanleitung für Schüler und Schülerinnen