Unterrichtsmaterialien Physik: Einheiten
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Bewertung experimenteller Leistungen - Konzepte und Beispiele aus Forschung und PraxisWas kann nun dieser Beitrag im Vergleich zur systematischen Aufarbeitung Neues liefern? Zum einen wird das Spektrum an Beispielen aus der Unterrichtspraxis für eine experimentelle Leistungsbewertung erweitert, denn nicht alle Ideen passten in ein Doppelheft, und zudem gab es in der Zwischenzeit auch neue Entwicklungen, beispielsweise aufgrund der Einführung des Zentralabiturs in Physik. Zum anderen, und vielleicht noch wichtiger, hat sich die Beschreibung von Kriterien durch die Kompetenzorientierung geändert.
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Erkenntnisgewinnung in den Bildungsstandards Physik - Aufgaben zum Kompetenzbereich "Erkenntnisgewinnung"Der Beitrag stellt den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung der Bildungsstandards Physik kritisch vor. Eine Vielzahl von kommentierten Aufgabenbeispielen aus den Bildungsstandards und aus anderen Quellen macht deutlich, welches Spektrum an Kompetenzen dieser Bereich umfasst, wie man solche Kompetenzen mit oder ohne experimentelle Aufgabenstellungen testen oder auch im Unterricht entwickeln kann. Allerdings zeigt sich, dass hier bei einer Überarbeitung der Standards noch etliche Aspekte naturwissenschaftlichen Arbeitens einer genaueren Fassung bedürfen.
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Photonen – ein GruppenpuzzleDie Besonderheiten der Photonen – ein Gruppenpuzzle; Photonen – die kleinen Energieportionen; Das elektromagnetische Spektrum; Die Energie der Photonen
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Ein Abriss der geschichtlichen Entwicklung – zur SonnenstrahlungDie Strahlungsgesetze; Das Spektrum der Sonnenstrahlung
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Astronomie für den Nachwuchs – Die Schülersternwarte WaldbrölIm Kernlehrplan Physik nimmt die Astronomie eine potenziell besondere Stellung ein. Im Gegensatz zu vielen anderen Fächern können theoretische Aspekte im Unterricht durch praktische Erfahrung ergänzt werden. Physik, Chemie, Optik, Mechanik, Mechatronik, Computertechnik – all diese Disziplinen können durch Beobachtungen mit einem modernen Fernrohr und die Auswertung der Daten abgedeckt werden, ganz im Sinne eines „Studium generale“ der MINT-Fächer. Schulische und universitäre Einrichtungen kaufen daher oft mobile Teleskope oder installieren sie sogar fest in einer eigenen Sternwarte. Die „Schülersternwarte Waldbröl“ mit ihrem Trägerverein als außerschulischer Lernort geht einen etwas anderen Weg
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Das Fernrohr Galileis - Materialien für Unterricht zur Wissenschaftsgeschichte und zum Nachdenken über die Natur der NaturwissenschaftenDas Fernrohr Galileis - Materialien für Unterricht zur Wissenschaftsgeschichte und zum Nachdenken über die Natur der Naturwissenschaften
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Kompetenzorientierte Lernerfolgskontrollen zur Optik – M1-M10M1 Bilder mit der Lochkamera – Lückentexte; M2 Die Lochkamera – Bilder erklären und auswerten; M3 Licht trifft auf Glaskörper – Experimente durchführen und auswerten; M4 Lupe und astronomisches Fernrohr – Physik verstehen; M5 Formeln nicht nur in Kontexten – Abbildungsmaßstab, Abbildungsund Linsengleichung; M6 Abbildungen mit Sammellinsen – Experimente durchführen und qualitativ auswerten; M7 Das Auge – eine Mindmap; M8 Kurz- und Weitsichtigkeit – Brillen helfen; M9 Grundbegriffe aus der Optik – Kammrätsel; M10 Informationen zum Physikunterricht in Klasse 7;
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