Unterrichtsmaterialien Physik: Ganze Werke Seite 22/23
573 MaterialienIn über 573 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Physik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Physik
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Gesamtwerk
Physik im Alltag
Naturphänomene wie Regen, Licht und Farben, aber auch Geräte wie der Kühlschrank oder die Mikrowelle und moderne Technologien wie Mobilfunk und GPS prägen den Alltag von Schülerinnen und Schülern – und wecken ihr naturwissenschaftliches Interesse! In diesem Heft finden Sie viele anregende Unterrichtsvorschläge, für einen anwendungsorientierten und praxisnahen Unterricht, der interessant und lehrreich ist, ohne flach zu werden.
Aus dem Inhalt:
Wie bekomme ich ein klassisches Frühstücksei?Die Physik energieeffizienten Eicherkochens verstehen
Physik rund um den KühlschrankAnregungen für den Unterricht zur Thermodynamik
Vom Wischtuch zur RegenjackeFunktionstextilien als Kontext für die Untersuchung von Adhäsion und Kohäsion
Gesamtwerk
Experimente zur Fotovoltaik: Wir bauen ein Solarmobil
Solarenergie ist ein Stromlieferant der Zukunft. Seit der Diskussion um den Klimawandel, steigenden Strompreisen und der Suche nach umweltfreundlichen und zukunftsträchtigen Energiequellen überlegen viele Bürger, ob eine Solaranlage nicht eine lohnenswerte Anschaffung wäre. Aber wie funktioniert eigentlich eine Solaranlage beziehungsweise eine Solarzelle? In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler, wie Fotovoltaik funktioniert: Mithilfe einfachster Mittel bauen die Jugendlichen eine Solartankstelle und ein Solarmobil und untersuchen die Eigenheiten der Solartechnik.
Gesamtwerk
Erzeugung und Ausbreitung des Schalls
Ein wesentliches Konzept des Beitrags ist es, dass die Schülerinnen und Schüler im Experiment selbstständig naturwissenschaftliche Zusammenhänge ergründen.
Testen kostet nichts
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Gesamtwerk
Die Einführung des differenzierten Atombaus – ein Gruppenpuzzle
Die Einführung des differenzierten Atombaus – ein Gruppenpuzzle
Gesamtwerk
Physiktexte verfassen
Warum sollen Schülerinnen und Schüler im Physikunterricht Protokolle schreiben? Welche Formen des Schreibens im Physikunterricht gibt es überhaupt? Welche Erfahrungen werden damit gemacht und welche Kompetenzen werden beim Schreiben trainiert? Dieses Heft setzt sich mit den gestellten Fragen auf unterschiedlichen Ebenen auseinander und bietet Ihren Schülern Schreibhilfen im Sinne von Methoden-Werkzeugen zum Schreiben von Sachtexten. Und weil Lehrer ebenfalls Texte schreiben müssen – und dies möglichst vorbildlich – finden auch Sie hier Anregungen und Unterstützung.
Aus dem Inhalt:
Protokolle schreibenAnregungen zur Auseinandersetzung mit einer problematischen Textsorte
Anderen Physik erklärenAdressatengerecht schreiben lernen
Üben für die KürSchritte zur Facharbeit im naturwissenschaftlichen Unterricht
Lehrerinnen und Lehrer schreiben TexteFachtexte für Schülerinnen und Schüler passend machen
Bitte beachten Sie: Bei den Downloads finden Sie eine korrigierte Fassung des Artikels "Protokolle schreiben" von Martin Ernst Kraus und Sebastian Stehlik.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Physik im Alltag: Wie funktioniert ein Navigationssystem (GPS)?
Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, den Schülerinnen und Schülern das Prinzip der Satellitennavigation zu vermitteln. Es geht dabei nicht um technische Details. Die Materialien sind so gestaltet, dass sich die Lernenden die Themen selbstständig erarbeiten können, z.B. mithilfe des Internets.
Gesamtwerk
Großes Kino im Physiksaal – motivierende Videoclips für den Unterricht
Großes Kino im Physiksaal – motivierende Videoclips für den Unterricht
Gesamtwerk
Projekt: Physikalische Eigenschaften des Wassers
Im Mittelpunkt des Beitrags, der sich auch gut für ein Projekt eignet, stehen die verschiedenen Eigenschaften des Wassers. Wasser ist ein Stoff, dem die Schülerinnen und Schüler täglich begegnen. Viele Phänomene, die in dem Beitrag vorgestellt werden, sind ihnen aus dem Alltag bekannt. Dazu gehören beispielsweise ein Regenbogen, Insekten, die auf dem Wasser laufen, oder auch die Funktionsweise eines kartesianischen Tauchers. Solche und weitere Phänomene werden nun im Rahmen des Beitrags näher unter die Lupe genommen. Die meisten Materialien ermöglichen eine problemorientierte Vorgehensweise, wobei zunächst ein Naturphänomen vorgestellt wird. Nun ist das Interesse der Lernenden geweckt und es ergibt sich die Frage nach dem „Warum ist das so?“. Ihr gehen die Schülerinnen und Schüler zunächst nach, indem sie Vermutungen äußern. Daran schließen sich Experimente und weitere Beobachtungen an. Schließlich steht am Ende eine naturwissenschaftliche Erkenntnis, ein Ergebnis. Auf diese Weise werden die Schülerinnen und Schüler gezielt an eine naturwissenschaftliche Arbeitsweise herangeführt.
Gesamtwerk
Was ist Physik?
Empirische Erhebungen zeigen überwiegend, dass Schülerinnen und Schüler auch nach Jahren intensiver Beschulung nicht über ein naives Wissenschaftsverständnis hinauskommen. Der Unterricht sollte daher nicht nur physikalisches Wissen, sondern auch Wissen über die Physik selbst vermitteln. Nutzen Sie die Anregungen dieses Heftes, um Ihren Schülern ein tiefergehendes Verständnis für die Physik zu vermitteln.
Aus dem Inhalt: Was ist Naturwissenschaft? Physikunterricht über die Natur der Naturwissenschaft; Black Boxes - Analogien zu Problemstellungen in der Naturwissenschaft; Lernen aus historischen "Irrtümern"?
Gesamtwerk
Erneuerbare Energien für den Klimaschutz
Erneuerbare Energien leisten einen wichtigen Beitrag zur Energieversorgung und gegen den Klimawandel. Das Medium erklärt wie Energiegewinnung das Klima beeinflusst, wie erneuerbare Energien zum Klimaschutz beitragen und wie ökonomische und ökologische Interessen zusammenhängen. Zusatzmaterial: Basisaufgaben und Weiterführende Aufgaben und Materialien; Medienpädagogisches Fotoprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Transformator
Ohne den Wechselstrom und den Transformator, der die verlustarme Übertragung elektrischer Energie in Hochspannungsleitungen ermöglicht, hätte die elektrische Energietechnik nicht den gewaltigen Aufschwung nehmen können, die wir im 20. Jahrhundert erlebt haben. Und trotzdem ist der Transformator nur wenigen vertraut. Vielleicht, weil er im Verborgenen arbeitet, vielleicht aber auch, weil er schwieriger zu verstehen ist als der Motor und der Generator. Wir sind der Meinung: Der Transformator hat sich seinen Platz im Physikunterricht verdient - und die Beiträge dieses Heftes unterstützen Sie dabei, dieses Thema aufzubereiten.
Aus dem Inhalt:
Unterricht über den TransformatorDidaktische Aspekte eines problematischen Themas
Vom Generator zum TransformatorKann man mit einer Versuchsanordnung die Funktion beider Geräte erklären?
Methoden-Werkzeuge zum Thema TransformatorAnregungen für unterschiedliche Unterrichtsphasen
Gesamtwerk
Experimente zur Windenergie
Ziel dieses Beitrags ist es, anhand von Experimenten die optimale Anzahl der Rotorblätter einer Windkraftanlage und deren Anstellwinkel zu bestimmen.
Gesamtwerk
Der Fall Litwinenko - eine Unterrichtseinheit zum Thema Radioaktivität und Halbwertszeit
Ziel der Unterrichtseinheit ist es, am Beispiel des radioaktiven Zerfalls die selbstständige Planungskompetenz der Schülerinnen und Schüler zu trainieren. Gleichzeitig soll bekanntes Basiswissen vernetzt werden.
Gesamtwerk
Masse und Kraft: Von Alltagsbeobachtungen zur Messung
Masse und Kraft: Von Alltagsbeobachtungen zur Messung
Gesamtwerk
Energie – Materialien & Methoden
"Materialien & Methoden" lautet der Untertitel zu diesem Themenheft "Energie". Wir möchten Ihnen mit diesem Heft Mut machen, Ihren Unterricht weiterzuentwicklen – die vertrauten Inhalten mit neuen, modernen Unterrichtsmethoden zu kombinieren.
Der einleitende Artikel des Heftes bietet einen Überblick über didaktische Aspekte des Themas Energie, im Praxisteil gibt es eine breite Auswahl an Unterrichtskonzepten, Methodenwerkzeugen, Materialien für das Lernen an Stationen oder für kooperative Lernformen.
Aus dem Inhalt:
Bildergalerie "Energieumwandlungen"
Perpetuum mobile
Gruppenpuzzle zum Thema "Regenerative Energieträger"´
Irrgartenspiel
Gesamtwerk
Weltraumtechnologie im Kleiderschrank - wie Wachskugeln wärmen
Dieser Beitrag soll an einem praxisorientierten Beispiel die Nutzung der Änderung des Aggregatzustandes verständlich machen. In den 70er Jahren suchte die NASA (National Aeronautics and Space Administration) nach Wegen um extreme Temperaturschwankungen, denen die Astronauten während Weltraummissionen ausgesetzt sind, so minimal wie möglich zu halten. So wurden sogenannte Phase-Change-Materialien (PCM) – im deutschen Sprachraum auch Latentwärmespeicher genannt – entwickelt. Wenn PCM ihren Aggregatzustand von fest zu flüssig ändern, wird überschüssige Wärme vom Körper aufgenommen. Fällt die Körpertemperatur, kann diese gespeicherte Wärme wieder an den Körper abgegeben werden. Dazu ist die Änderung des Aggregatzustandes von flüssig zu fest nötig. Das speziell auf den benötigten Schmelzpunkt eingestellte PCM sorgt also für einen Ausgleich der Temperaturschwankungen und somit für ein angenehmes Klima. Seit Ende der 90er Jahre sind Textilien mit integrierten PCM, z. B. Skianzüge, Handschuhe, Jacken, Bettdecken, auch für den Normalbürger erhältlich.
Gesamtwerk
Physik im Alltag: Rund um die Leuchtstofflampe
Mit diesem Beitrag sollen die Schülerinnen und Schüler den Aufbau und die Funktionsweise einer Leuchtstofflampe kennenlernen. Die Materialien sind so gestaltet, dass die Themen selbstständig erarbeitet werden können. Die Lernenden nutzen dabei das Internet als Informationsquelle. Außerdem führen sie drei Freihandexperimente durch.
Gesamtwerk
Dichte, Wichte, Wärmemenge und Wärmetransport
Dichte, Wichte, Wärmemenge und Wärmetransport
Gesamtwerk
Differenzierung
Differenzierung ist ohne Zweifel eine der großen Herausforderungen modernen Unterrichts – auch im Fach Physik. Ein Umdenken weg von einem Unterricht für alle hin zu einem Unterricht, der der Individualität der Lernenden stärker Rechnung trägt, hat in den Grundschulen bereits vor einigen Jahren begonnen und setzt sich in den weiterführenden Schulen ebenfalls langsam durch. Dabei meint Differenzierung nicht nur, auf die unterschiedliche Leistungsfähigkeit der Lernenden einzugehen, sondern nimmt die Schülerinnen und Schüler umfassender in den Blick, mit ihren Interessen und Fähigkeiten, ihren Vorlieben hinsichtlich bestimmter Lernformen, ihrem sprachlichen Ausdrucksvermögen. Dieses Heft zeigt Möglichkeiten, sich dem Thema Differenzierung speziell im Physikunterricht zu nähern.
Sie werden dabei entdecken, dass das Thema Differenzierung zahlreiche Querverbindungen zu anderen Themen aufweist, mit denen sich die Zeitschrift in den vergangenen Jahren beschäftigt hat. Dies spiegelt sich auch in der Kapitelstruktur des Heftes, die auf andere Unterricht-Physik-Hefte verweist: Aufgaben verändern, Unterricht öffnen, Leistungen bewerten.
Gesamtwerk
Von Mondphasen und Sonnenuhren. Ein Streifzug durch die Astronomie
Von Mondphasen und Sonnenuhren. Ein Streifzug durch die Astronomie
Gesamtwerk
Der Countdown läuft: Wir starten eine Wasserrakete
Der Countdown läuft: Wir starten eine Wasserrakete
Gesamtwerk
Der Energiebegriff im Physikunterricht der Oberstufe - eine handlungsorientierte Reihe
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Gesamtwerk
Kontextorientiert unterrichten
Kontextorientierter Unterricht soll den Physikunterricht verbessern und dazu beitragen, dass Schüler die von Technik und Naturwissenschaften geprägte heutige Welt besser verstehen können. Die Einbettung des Unterrichts in "sinnstiftende" Kontexte steht dabei im Mittelpunkt. Es gilt, physikalische Prinzipien, Begriffe und Arbeitsweisen im Rahmen von Kontexten zu vermitteln, in denen der betreffende physikalische Inhalt für die Schülerinnen und Schüler interessant und wichtig ist. Nutzen Sie dieses Heft, um entsprechende Anregungen zu finden.
Aus dem Inhalt:
Vom Tragen zum Tragwerk
Mit Crash-Experimenten zum dynamischen Kraftbegriff
Was wollen wir über Wind und Wetter wissen?
Gesamtwerk
Widerstände als Sensoren - Experimente in der Lernwerkstatt
Widerstände als Sensoren - Experimente in der Lernwerkstatt
Gesamtwerk
Bewegungen im Gravitationsfeld - vier Themen für Schülerreferate
Im Folgenden werden vier Themen vorgestellt, die für die Vergabe von „Expertenreferaten“ geeignet sind. Sie gehören in den Unterrichtsabschnitt „Bewegung von Körpern im Gravitationsfeld“ und sind so aufbereitet, wie die Lehrkraft sie wahrscheinlich vor der Klasse vortragen würde. Den Schülerinnen und Schülern bleibt jedoch genügend Freiraum, die Referate nach eigenen Schwerpunkten zu gestalten – das kann die Reihenfolge und Auswahl der Inhalte betreffen, die Hinzunahme weiteren interessanten Materials oder die Art und Weise des Vortrags, die Wahl der Medien usw.
Testen kostet nichts
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