Unterrichtsmaterialien Philosophie: Ganze Werke Seite 1/20
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Philosophie
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Wirtschaftsethik – Ethische Herausforderungen
In diesem Produkt beschäftigen sich die Schüler:innen mit ethischen Herausforderungen in der Wirtschaft.
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Philosophie kompakt: Mensch und Gesellschaft
Philosophie kompakt: Mensch und Gesellschaft - Grundlagen - Quellentexte - Philosophen
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Philosophie kompakt: Erkenntnistheorie
Philosophie kompakt: Erkenntnistheorie - Grundlagen - Quellentexte - Philosophen
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Philosophie kompakt: Ethik
Philosophie kompakt: Ethik - Grundlagen - Quellentexte - Philosophen
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Platons Staatslehre – Leg an!
In dem “Leg an! - Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den wesentlichen Begriffen zu Platons Staatsideal aus seinem berühmten Wert “Politeia” auseinander, indem sie die passenden Erklärungen zu den zentralen Begriffen der Theorie sowie deren kritischen Beurteilung finden müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Was ist der Mensch?
In einem dreiminütigen Basketballspiel zwischen einer Gruppe von Menschen taucht ein Gorilla auf, den viele Zuschauer nicht bemerken. Warum nicht? Der Mensch ist ein komplexes Wesen und seit Jahrhunderten Gegenstand von Betrachtung und Forschung. Sozialpsychologische Experimente lehren uns viel über uns selbst und darüber, wie Menschen miteinander interagieren. In der Einheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler anhand solcher Experimente mit Aufmerksamkeit, Risikoverhalten, Ehrlichkeit und Gemeinsinn auseinander. Sie entdecken, wie komplex menschliches Verhalten ist und wie bewusstes Nachdenken helfen kann, das eigene Wahrnehmen und Handeln besser zu verstehen und bewusst zu gestalten.
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Leben und Lieben in Vielfalt
Diese Unterrichtsreihe eröffnet einen differenzierten Blick auf Geschlecht, Liebe und Identität. Die Lernenden setzen sich mit biologischen und sozialen Aspekten von Geschlecht auseinander, hinterfragen Geschlechterbilder und lernen unterschiedliche Geschlechtsidentitäten und sexuelle Orientierungen kennen. Persönliche Erfahrungen, Studien und rechtlichen Regelungen verdeutlichen, vor welchen Herausforderungen LSBTIQ*-Personen stehen und welche Bedeutung Akzeptanz, Respekt und Selbstbestimmung für ein gelingendes Zusammenleben haben.
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Grundbegriffe der Medienethik
Wichtige Impulse für Studium, Wissenschaft und Praxis! Dieses Buch bietet einen fundierten Einstieg in die Medienethik – verständlich, aktuell und praxisnah. 48 zentrale Begriffe von Ethik und Moral über Toleranz und Gerechtigkeit bis hin zu Journalismus und Werbung geben Orientierung in einem komplexen Themenfeld. Das Buch zeigt dabei auch aktuelle Diskussionsfelder auf. Die Beiträge namhafter Autor:innen verbinden wissenschaftliche Tiefe mit medienpraktischer Relevanz.
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Nietzsche – Moralkritik – Leg an!
In dem “Leg an! - Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den zentralen Begriffen, Werken und biografischen Daten von Friedrich Nietzsche und dessen Moralkritik auseinander, indem sie die passenden Erklärungen finden und zuordnen müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
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Utilitarismus – Leg an!
In dem “Leg an! - Spiel” setzen sich die Schüler*innen mit den zentralen Begriffen des Utilitarismus auseinander, indem sie die passenden Erklärungen finden und zuordnen müssen. Das Material ist flexibel einsetzbar: Als Einstieg, Erarbeitung, Wiederholung oder als Ausgangspunkt für eine Vertiefung. Hinweise dazu finden sich in der Anleitung.
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Friedensethik – Gesprächskarten
Die Gesprächskarten sind eine anregende Methode, um Schüler*innen einen intensiven Austausch zum Thema “Friedensethik” zu ermöglichen, idealerweise als Einsieg in das Thema. Die Karten regen dazu an, das Phänomen “Frieden” offen wahrzunehmen und Kernfragen zu reflektieren. Jede Karte stellt eine Frage oder ein Szenario dar, das zum kritischen Denken anregt und die Lernenden dazu ermutigt, sich mit grundlegenden Fragen auseinanderzusetzen. Dadurch wird die Weite des Themas schülerorientiert aufgespannt, die im weiteren Unterrichtsgeschehen detaillierter vertieft werden kann.
Gesamtwerk
Jeremy Bentham – Steckbrief
Dieses Material liefert dir und deinen Schüler*innen einen Überblick über das Leben und Wirken des Begründers des Utilitarimus’, Jeremy Bentham, in Form eines anschaulichen Steckbriefes. Das Material enthält: Steckbrief zum Ausfüllen der wichtigsten Informationen über den Philosophen. Lösungsbogen: Bietet klare Antworten und Beispiele zum gemeinsamen Ausfüllen oder zur selbstständigen Selbstkontrolle.
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Sterbehilfe
Das Thema Sterbehilfe fordert heraus. Neue Regularien und medizinische Entwicklungen schaffen immer wieder neue Möglichkeiten aber auch Herausforderungen. Weiterhin sind die Situationen vielfältig, in denen Menschen vor diese Frage gestellt werden. Eine pauschale Positionierung ist hier kaum denkbar und auch wenig hilfreich. In dieser Reihe soll es nicht um eine schnelle Meinungsbildung gehen, sondern Raum gegeben werden, unterschiedliche Lebenswirklichkeiten und Standpunkt kennenzulernen. Nach einer anfänglichen Klärung von Grundbegriffen wird Diskursfähigkeit gefordert und ›vor Ort‹ gelernt.
Gesamtwerk
Depressionen und Suizid
Suizidalität ist ein schwerwiegendes gesundheitspolitisches und gesellschaftliches Problem. Jedes Jahr nehmen sich in Deutschland circa 10.000 Menschen das Leben. Dennoch wird dieses Thema bisher nur selten im Unterricht behandelt und ist gesellschaftlich immer noch ein Tabu. Durch die Reihe »Mein Gott, warum hast du mich verlassen?« – Wenn Glaube, Leben und Hoffnung durch Depression und Suizid an Grenzen stoßen« sollen die Schüler:innen mit dem Thema Depression und Suizid in Kontakt kommen. Schule kann damit einen Beitrag zur Erhaltung und Förderung der seelischen Gesundheit von Schülern bieten.
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Ungeplant schwanger
Das Thema Schwangerschaftsabbruch wirft nicht nur die Frage nach dem Beginn und Recht des Lebens auf, sondern berührt auch Themen wie Menschenwürde, Partnerschaftskonflikte und den Umgang damit sowie die Verantwortlichkeit des Einzelnen für sich selbst und andere. Wie gehe ich mit dieser Situation um, was oder welche Werte helfen mir abzuwägen und die richtige Entscheidung zu treffen? Diese und weitere Fragen sollen in dieser Einheit herausgearbeitet und diskutiert werden.
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Antinatalismus
Anhängerinnen und Anhänger des Antinatalismus vertreten die Auffassung, dass es sinnvoll wäre, keine Kinder mehr zu bekommen und so auf eine deutliche Reduzierung der Weltbevölkerung, wenn nicht auf ein Aussterben der Menschheit, hinzuarbeiten. Diese Position wird im Rahmen dieser Reihe unter ethischen Gesichtspunkten diskutiert.
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Jüdische Philosophie von Philo bis Levinas
Das Buch liefert einen Überblick über die jüdische Philosophie von ihren Anfängen bis zur Gegenwart. Es stellt die bedeutendsten jüdischen Denker der Antike, des Mittelalters, der Aufklärung und des 20. Jhs. ausführlich dar und diskutiert ihre Thesen. So entsteht ein repräsentatives Gesamtbild jüdischen Denkens in seiner Vielschichtigkeit und seiner historischen Entwicklung. Zudem wird deutlich, wie dieses Denken die europäische Philosophie im Ganzen immer wieder herausgefordert und vorangetrieben hat. Systematische Schwerpunkte sind das Verhältnis von Vernunft und Offenbarung, das Wesen Gottes, das jüdische Gesetz, die politische Theologie und der Zionismus. Auch das Verhältnis des Judentums zum Christentum wird erörtert.
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Ethik der Digitalisierung
Künstliche Intelligenz, Big Data und die zunehmende Vernetzung stellen uns vor zahlreiche Herausforderungen. Hauke Behrendt wirft einen moralphilosophischen Blick auf den digitalen Wandel und diskutiert unter anderem die Risiken algorithmengestützter Prognose- und Entscheidungssysteme in Bezug auf Diskriminierung, Privatsphäre und Autonomie. Darüber hinaus fragt er nach der moralischen Handlungs- und Verantwortungsfähigkeit künstlicher Systeme und den damit verbundenen sozialen und politischen Implikationen. Didaktisch klar strukturiert und aufbereitet finden hier alle, die sich für die drängenden Fragen der Digitalisierung interessieren, einen niedrigschwelligen und anwendungsorientierten Zugang zu einer reflektierten Auseinandersetzung mit ihren ethischen Problemen.
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Arbeit
Bei den meisten Schüler:innen kommt Arbeit als geregelter Broterwerb kaum vor – allenfalls indirekt in der Familie oder als Job auf Zeit zum Aufbessern des Taschengeldes. Ein Äquivalent zur Arbeit im klassischen Sinn ist für Jugendliche aber oft die Institution Schule: Deren Zwänge, feste Regeln, abstrakte Notwendigkeiten, Hierarchien etc. tragen dazu bei, dass viele Jugendliche Schule als von außen auferlegte Arbeit („nur ohne Einkommen“) empfinden. Über den neuen Lebensabschnitt nach Schule, Ausbildung oder Studium gehen die Vorstellungen jedoch deutlich auseinander. Während für einige materielle Interessen wie ein guter Verdienst, um sich etwas leisten und eine Familie ernähren zu können, im Vordergrund stehen, ist für andere die Sinnhaftigkeit ihres Tuns zentral. Wieder andere streben eine ausgewogene Work-Life-Balance an. Wunschberufe changieren dabei zwischen klassischen Büro- und Dienstleistungsberufen und ambitionierten Karrieren als Influencerin oder TikToker. Verbunden mit den divergierenden Zielen ist die sehr unterschiedliche Bewertung verschiedener Arbeitsformen und deren gesellschaftliche Bedeutung. Ethisch relevant sind solche Fragen, weil mit ausdifferenzierten Lebensvorstellungen und -zielen auch verschiedene Werte verbunden sind. Zu diskutieren sind hier etwa Gerechtigkeit, Selbstverwirklichung, Sicherheit, Freiheit, Verantwortung – um nur einige zu nennen. Auch die Frage nach der Bedeutung von Arbeit und Freizeit für ein gelingendes Leben steht in diesem Zusammenhang. All diese Aspekte spielen in der vorliegenden Ausgabe eine Rolle. Der unterrichtspraktische Teil spannt den Bogen von (un)gerechter Sorgearbeit zu struktureller Ungerechtigkeit in Ausbeutungsbetrieben der Bekleidungsindustrie sowie der Frage nach gerechter Bezahlung. Jugendliche erhalten die Gelegenheit, sich mit dem vermeintlichen Traumjob von Influencer:innen kritisch auseinanderzusetzen. Sie werden angeregt, über eine gelingende Work-Life-Balance nachzudenken und Entfremdung in digitalen Arbeitsverhältnissen zu reflektieren, die vielen (vordergründig) vielversprechend erscheinen. Das MaterialExtra erweitert das Spektrum um Arbeitsblätter, die thematisch von Arbeit zu Freizeit, von Bullshit-Jobs zu Müßiggang reichen. Vielfältige mediale Zugänge, klassische und neue Texte sowie Differenzierungsangebote für alle Jahrgangsstufen in der Sekundarstufe I und II zeichnen das Unterrichtsmaterial aller Vorschläge in Ethik & Unterricht aus. Aus dem Inhalt: Sich um die Sorge sorgen; Traumberuf Influencer:in?; Arbeitest du noch oder lebst du schon?; Arbeit und Entfremdung; Wer verdient schon, was er verdient?
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Ethik Talk: Was denkst du über KI, Gendern & Co.
Aktuelle Ethikthemen unter die Lupe nehmen und spannend und diskussionsstark unterrichten! Unsere moderne Welt steckt voller neuer ethischer Dilemmata: Wie gehen wir mit Künstlicher Intelligenz um? Wie können wir in Zeiten von Social Media Meinungsfreiheit schützen und Fake News verhindern? Was ist in der Gentechnik erlaubt? Fragen wie diese beschäftigen die Welt. Doch viele Ethikschulbücher sind veraltet und greifen diese brandaktuellen Themen kaum auf. Für Sie als Lehrkraft bedeutet das oft mühsames Recherchieren und Zusammenstellen geeigneter Materialien. Genau hierfür haben wir die Lösung! Unser Autor hat für Sie vielseitige Unterrichtseinheiten für die Klassen 5 bis 10 erstellt, die Ihre Schüler*innen dabei unterstützen, unterschiedliche Perspektiven auf ein Thema kennenzulernen und in abwechslungsreichen Diskussionsformaten zu reflektieren. Jede Einheit liefert vielfältige Materialien zu einem ethischen Konflikt, den die Schüler*innen aus verschiedenen Perspektiven beleuchten. Durch abwechslungsreiche Diskussionsformate – von Talkshows über Fishbowl-Debatten bis hin zum Markt der Möglichkeiten – setzen sich die Jugendlichen aktiv mit den Themen auseinander und entwickeln eigene Standpunkte. Die klare Struktur erleichtert den Einsatz im Unterricht: Didaktische Hinweise, abwechslungsreiche Arbeitsmaterialien und eine gemeinsame Abschlussrunde sorgen für eine durchdachte und fundierte Auseinandersetzung mit jedem Thema. So gelingt ein moderner, lebensnaher Ethikunterricht, der Jugendliche wirklich zum Nachdenken bringt – ohne aufwendige Vorbereitung! Die Themen: Umweltschutz; Menschenwürde; Dienst für die Gesellschaft; Gentechnologie; Social Media; KI u. v. m. Der Band enthält: hilfreiche methodisch-didaktische Hinweise für jede Einheit; abwechslungsreiche und sofort einsetzbare Materialien zu zahlreichen ethischen Konfliktsituationen; kreative Diskussionsformate, anhand derer sich Schüler*innen aktiv eine eigene Meinung zu wichtigen Themen bilden können; Inhaltliche Schwerpunkte; Diskussionsformen im Ethikunterricht; Ethische Dilemmata Sekundarstufe; kreatives Unterrichten Ethik; Ethische Konflikte unter der Lupe
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Perspektivwechsel üben
Wer die Interessen und Gefühle anderer verstehen will, muss sich in sie hineindenken können. Um Emotionen und Gedanken anderer nachempfinden zu können, bedarf es der Anteilnahme. Eine der zentralen Voraussetzungen für Empathie ist daher die Bereitschaft zum Perspektivwechsel. Diese Einheit stellt Wege und Methoden vor, den Perspektivwechsel in unterschiedlichen Jahrgangsstufen altersangemessen zu üben.
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Folgen- und Pflichtethik
Die Frage "Was soll ich tun?" gehört zu den vier Grundfragen philosophischen Denkens. Sie zielt nicht ab auf konkrete Handlungsanleitungen. Sie fragt nach grundsätzlichen Prinzipien und Werten für moralisch gutes Handel, die helfen, vernunftbasierte Entscheidungen zu treffen. Im Fokus dieser Reihe stehen zwei Antwortmöglichkeiten: Kants Pflichtethik und Benthams Utilitarismus. Deutlich wird, wie schwierig ethische Entscheidungen sein können, selbst wenn wir uns für eine der grundlegenden ethischen Positionen entschieden haben.
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Ethik-Quiz – Sophisten
Das Quiz bestehend aus 36 Multiple-Choice-Fragen zur Gruppe der Sophisten eignet sich perfekt zur Wiederholung und Festigung. Es bietet verschiedene Spielvarianten, die sich als Stundenbeginn, Abschluss einer Einheit oder für Vertretungsstunden integrieren lassen.
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Folgen- und Pflichtethik, Tugend- und Diskursethik
Die Frage „Was soll ich tun?“ gehört zu den vier Grundfragen philosophischen Denkens. Sie zielt nicht ab auf konkrete Handlungsanleitungen. Sie fragt nach grundsätzlichen Prinzipien und Werten für moralisch gutes Handel, die helfen, vernunftbasierte Entscheidungen zu treffen. Im Fokus dieser Reihe stehen vier Antwortmöglichkeiten: Die aristotelische Tugendethik, Kants Pflichtethik, Benthams Utilitarismus und Habermas’ Diskursethik. Deutlich wird, wie schwierig ethische Entscheidungen sein können, selbst wenn wir uns für eine der grundlegenden ethischen Positionen entschieden haben.
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Künstliche Intelligenz und Ethik
Künstliche Intelligenz ist längst in unserer Lebenswelt angekommen – und prägt zunehmend die Realität unserer Schülerinnen und Schüler. Die Unterrichtsvorschläge in der aktuellen Ausgabe von Ethik & Unterricht widmen sich bewusst den Chancen und Risiken von KI in Bildung und Alltag. Sie greifen wichtige Themen altersgerecht und differenziert auf. Jüngere Lernende erkunden spielerisch die Funktionsweise von KI oder bearbeiten die Frage, wie man Mähroboter ethisch programmieren könnte. Ab Klasse 8 diskutieren die Jugendlichen, ob KI tatsächlich ein Freund sein kann, oder sie beschäftigen sich mit ethischen Entscheidungen einer KI anhand spannender Dilemmata. Für die Oberstufe fordert der Beitrag mit Impulsen aus dem Film „Ex Machina“ zu einer kritischen Reflexion über das Bewusstsein von KI heraus. Das MaterialExtra nimmt die zunehmende und kaum noch überschaubare Anzahl an KI-Tools zum Anlass, sich bewusst auf die Möglichkeiten großer Sprachmodelle und ihrer Chatbots zu fokussieren und diese insbesondere für die Unterrichtsvorbereitung und –durchführung nutzbar zu machen. Mit dem richtigen Prompt lassen sich damit an einer Stelle viele verschiedene Aufgaben erledigen – ohne zahllose KI-Tools zu kennen. Deshalb ist dieses MaterialExtra in erster Linie eine Anregung zum Prompten und enthält einige Beispielprompts, die sich leicht für den eigenen Unterrichtsbedarf modifizieren lassen. Vielfältige mediale Zugänge, klassische und neue Texte sowie Differenzierungsangebote für alle Jahrgangsstufen in der Sekundarstufe I und II zeichnen das Unterrichtsmaterial aller Angebote in Ethik & Unterricht aus.
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