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Lernen durch Intuition

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Weitere Dimensionen meiner neuen Rolle

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Didaktik-Methodik

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Der forschende Blick – Studienprojekte im Praxissemester

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Didaktik-Methodik

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Religion unterrichten heute

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Lernerfolg überprüfen und Leistung messen

Klett Kallmeyer

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Ist Herzensbildung wichtiger als Selbstdurchsetzung?

UTB

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Weshalb sollen wir lernen, selbst zu urteilen und zu denken?

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Im Fokus: Zentrale Lernwege und Medien ethischer Bildung

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Ethisches Lernen

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Sekundarstufe 2

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»Aha, so ist das also! Und ist das jetzt richtig?« – Wie können die Schülerinnen und Schüler Gedanken und Vorstellungen prüfen lernen?

Vandenhoeck & Ruprecht

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»Etwas Richtiges lernen wir hier gar nicht!« – Wie sorge ich dafür, dass Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, etwas gelernt zu haben?

Vandenhoeck & Ruprecht

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»Was sollen wir für die Arbeit lernen?« – Wie gestalte ich als Lehrkraft die Leistungsbewertung?

Vandenhoeck & Ruprecht

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„Da dachte ich spontan an meine Klasse“. Ethik lernen und lehren III

Vandenhoeck & Ruprecht

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„Lehre mich nicht, lass mich lernen“ – Ethik lernen und lehren II - Teil 2

Vandenhoeck & Ruprecht

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„Bitte sieh mich an!“, sagen ihre Augen – und oft auch ihr Verhalten. Ethik lernen und lehren I

Vandenhoeck & Ruprecht

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