Unterrichtsmaterialien Philosophie: Konflikt
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Einheit
Erster Teil: Die mehrfache Konstitution der SoziologieEinleitung; 1. Kapitel: Soziologischer Hegelianismus – Karl Marx; 2. Kapitel: Soziologischer Kantianismus – Émile Durkheim; 3. Kapitel: Kantianisierende Soziologie – Max Weber; Rückblick und Ausblick
Ausgrenzung und Integration
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
322 SeitenAusgrenzung und Integration10-13. KlasseSekundarstufe 2322 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Rechte und Pflichten innerhalb einer FamilieM6 Aber das stimmt doch gar nicht! – Finde die Fehler!; M7 Welche Aufgaben übernehmen Kinder im Haushalt? – Ein Leserennen; M8 Auf die Plätze, fertig, los! – Fragen zum Leserennen; M9 Streit in der Familie! – Im Rollenspiel eine Lösung finden
Familienformen7. KlasseGymnasium12 SeitenFamilienformen7. KlasseGymnasium12 Seiten
Einheit
„Lehre mich nicht, lass mich lernen“ – Ethik lernen und lehren II - Teil 1Lachen, Glück und Freude; Streit, Konflikte und Gewalt; Ethik lernen und lehren mit semi-realen Geschichten; Unterricht zu Songs deutscher Rapper
Das Leben als Geschenk5-13. KlasseSekundarstufe52 SeitenDas Leben als Geschenk5-13. KlasseSekundarstufe52 Seiten
Einheit
Über die FreundschaftWir kennen ihn gut, aber es ist kein Familienmitglied. Wir mögen uns gegenseitig, vermutlich sind wir uns in mancherlei Hinsicht ähnlich und doch wieder ganz anders. Wir können uns streiten, aber meist vertragen wir uns wieder. Wir können uns verlieren, aber auch wiederfinden. Wer ist es? In dem Kapitel Über die Freundschaft gehen die Schüler dem Geheimnis der Freundschaft auf die Spur. Sie diskutieren über das, was eine Freundschaft ausmacht, über verschiedene Formen und damit verbundene gute und ungute Aspekte. Auch entwickeln sie spielerisch Szenen und setzen sich so mit Konflikten/Streit und den Möglichkeiten, neue Freunde zu finden, auseinander. Die Texte der Dichter und Denker zeigen auf, welche Bedeutsamkeit „Freundschaft“ zu allen Zeiten für die Menschen hatte und immer noch hat.
Familienkonflikte5-6. KlasseSekundarstufe22 SeitenFamilienkonflikte5-6. KlasseSekundarstufe22 SeitenVerwandte Themen
Einheit
GrundbegriffeVorbemerkung: Nietzsches Unbegrifflichkeit; Ästhetik; Affekt; Agon, das Agonale; Amor fati; Antisemitismus ( Judentum); Aphorismus; Apollo, das Apollinische; Ariadne; asketisches Ideal; Begriff ( Vorbemerkung); Bewusstsein; Buddhismus, Buddha; Christentum; Darwinismus, Evolution; décadence; Dionysos, das Dionysische; Europa, Europäer, „guter Europäer“; ewige Wiederkunft, ewige Wiederkehr; Experiment, Experimentalphilosophie; „freier Geist“, Freigeist; Fröhlichkeit, fröhliche Wissenschaft; Gedächtnis; Genealogie; Gerechtigkeit; Geschichte ( Historie); Gesundheit – Krankheit, die „große Gesundheit“; „Gott ist todt“, der Tod Gottes; Herrenmoral – Sklavenmoral, Herdenmoral; Historie, Geschichte; Interpretation; Judentum, Antisemitismus; Kultur; Kunst; Leben; Leib; Liebe; Lust; Macht; Maske; Moral, Moralkritik, „Immoralismus“; Mythos; Nihilismus; Pathos; Perspektive, das Perspektivische, Perspektivismus; Pessimismus; Physiologie ( Leib); Politik; Rasse; Ressentiment; Sklavenmoral ( Herrenmoral – Sklavenmoral); Sprache, Sprachkritik; Stil; Tragödie, das Tragische; Transfiguration; Übermensch; Vernunft; Wahrheit ( Perspektive, das Perspektivische, Perspektivismus); Wert, Wertschätzung, Kritik der Werte, „Umwerthung der Werthe“; Wille zur Macht
Ausgrenzung und Integration10-13. KlasseSekundarstufe 2154 SeitenAusgrenzung und Integration10-13. KlasseSekundarstufe 2154 Seiten
Einheit
Ist Herzensbildung wichtiger als Selbstdurchsetzung?Was ist mit Herzensbildung gemeint?; Wir Menschen haben einen Sinn dafür, was anderen guttut, den Moral Sense (Hume); Was können wir aus wissenschaftlichen Ergebnissen zur Empathie lernen?; Es kommt darauf an, unseren Sinn für das Gute auszubilden und auszudehnen auf die ganze Welt (Menzius, Wang Yangming); An einen Menschen glauben. Herzensbildung als Fähigkeit zu lieben (Scheler)
Aggressionen1-13. KlasseGrundschule16 SeitenAggressionen1-13. KlasseGrundschule16 Seiten
Einheit
Der Mensch – Wolf im Schafspelz?M1 Der Wolf im Schafspelz; M2 Konrad Lorenz: „Aggression ist arterhaltend“; M3 Freiheit schützen, ohne sie einzuengen – geht das?
Aggressionen11-13. KlasseGymnasium6 SeitenAggressionen11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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