Unterrichtsmaterialien Philosophie: Individuum und Gemeinschaft
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Einheit
Ethische Reflexion in unterschiedlichen Kontexten der PflegeNotfallpflege; Intensivpflege; Pflege in der frühen Lebenszeit, in Kindheit und Jugend; Pflege in der eigenen Häuslichkeit; Stationäre Altenhilfe; Pflege von Menschen mit Demenz; Pflege am Lebensende; Pflege in der Psychiatrie; Pflege von Menschen in prekären Lebenslagen
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Einheit
NaturrechtstheorienDas Recht des Stärkeren; Vernunftrecht; Individualistisches Recht; Soziale Gerechtigkeitstheorien
Einheit
Kulturelle PraktikenAnthropozentrische Kategorisierungen von Tieren; Tiere in unserem Zuhause; Tiere im Dienst der Ökonomie: Sogenannte Nutztiere; Tiere zur Unterhaltung; Mensch-Tier-Beziehungen im Wandel
Verwandte Themen
Einheit
Egalitaristische PositionenTierrechte; Schwacher Egalitarismus; Erweiterter Egalitarismus; Starker Egalitarismus; Absoluter Egalitarismus; Kritik an Tierrechten
Einheit
Kapitel IX Die politische Theorie der reflexiven Modernisierung: Anthony Giddens (Jörn Lamla & Jonathan Kropf)Kapitel IX Die politische Theorie der reflexiven Modernisierung: Anthony Giddens (Jörn Lamla & Jonathan Kropf)
Einheit
Vom guten Maß zwischen Nähe und DistanzDer Supermarkt ist nah, das ist bequem, man muss nicht lange Tüten schleppen. Der Bus naht, das stimmt glücklich, denn wer wartet schon gern lang? Die Mutter ist nah bei ihrem Kind während der Impfung, so tut die Spritze weniger weh. Nähe – räumlich, zeitlich und vor allem sozial – wird zumeist als positiv erlebt. Nähe ist bequem, einfach, stimmt zuversichtlich, spendet Trost, zeigt Verbundenheit, gibt Halt. In der Einheit Vom guten Maß zwischen Nähe und Distanz werden diese, aber auch andere Aspekte von Nähe beleuchtet: Nähe kann auch als übergriffig, distanzlos, unverschämt oder nervig empfunden werden, je nach Kultur, Situation, Persönlichkeit, Vertrautheit u. a. Kriterien ist das Erleben von Nähe unterschiedlich. Schwerpunkt in diesen Stunden ist, Sprache und Körpersprache der anderen wahrzunehmen als auch die innere Stimme der Schüler zu sensibilisieren: Wie viel Nähe tut mir gut? Wann erlebe ich Nähe als unangenehm? Und sie dahingehend zu ermutigen, diese auch durch eine „äußere Stimme“ selbstbewusst, empathisch und selbstfürsorglich auszudrücken.
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