Unterrichtsmaterialien Musik
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Einheit
Die Rap-Songs - Teil 3Verbockt; Ich wollt, ich wär; Wir feiern ein Fest; Schulalltag; Holiday; Exercise
Artikulation
2-4. Klasse
Grundschule
17 SeitenArtikulation2-4. KlasseGrundschule17 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Das TheaterstückHinweise zu den Spielszenen; Hinweise zur Aufführung; Spielszenen Pausengeflüster
Artikulation2-4. KlasseGrundschule8 SeitenArtikulation2-4. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
„Furiant“ („Slawischer Tanz“ g-Moll, Antonin Dvořák, op. 46 Nr. 8) – Moll und Dur unterscheidenMoll und Dur
Artikulation8-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenArtikulation8-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Sprache und Rhythmus - Bewegende Zungenbrecher-ChoreographienDie SuS kombinieren das Medium Sprache mit Bewegung, indem sie Choreographien entwickeln und einen Zugang zu den Grundstrukturen von Musik finden. Bei der Gestaltung von Bewegungsabfolgen setzen die Lernenden Taktgefühl und Kreativität ein und nutzen verschiedene Aufstellungsformen.
Artikulation7-13. KlasseGesamtschule5 SeitenArtikulation7-13. KlasseGesamtschule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Inhaltsfeld Chor und instrumentale Liedbegleitung - Teil 1Inhaltsfeld Chor und instrumentale Liedbegleitung; Ziele im Kompetenzbereich Musik machen; Hintergrundwissen für den Lehrer; Didaktische und methodische Vorbemerkungen; Unterrichtsthemen
Artikulation1-4. KlasseGrundschule8 SeitenArtikulation1-4. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
„Stripsody“ – Stimmbildung mal anders: Experimentieren mit der StimmeDie amerikanische Sängerin Cathy Berberian bewies in ihrem Stück „Stripsody“ im Jahr 1966 eindrucksvoll, wie vielfältig die menschliche Stimme sein kann. Die fünf Bausteine dieses Beitrags bieten Ideen, um einen spielerischen und kreativen Zugang zur Stimme zu erhalten und auf humorvolle Weise beim Gebrauch der eigenen Stimme Hemmungen abbauen zu können.
Experimentieren mit der Stimme3-6. KlasseGrundschule4 SeitenExperimentieren mit der Stimme3-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Sprache und Musik - Teil 2In Gruppen- und Einzelarbeit experimentieren die Schüler*innen mit Patterns auf Körperinstrumenten und gestalten dabei eigene Klangimprovisationen mit ihrer Stimme bzw. dem Mundapparat. Außerdem wird das musikalische Repertoire der Kinder durch das Sprechstück "Glück" erweitert und dessen Inhalt reflektiert.
Experimentieren mit der Stimme5-6. KlasseSekundarstufe 19 SeitenExperimentieren mit der Stimme5-6. KlasseSekundarstufe 19 Seiten
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